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RSS订阅拒绝校园暴力拒绝校园欺凌PPT
这是一套拒绝校园暴力拒绝校园欺凌PPT，共21页；
PPT采用了卡通风格设计制作。PPT封面使用了校园和学生幻灯片背景图片。左侧填写拒绝校园暴力拒绝校园欺凌PPT标题。
PowerPoint模板内容页，由多张卡通拒绝校园欺凌插图搭配PPT文字排版。
拒绝校园暴力拒绝校园欺凌PPT内容简介：
一、什么是校园欺凌？
校园欺凌是指：
在校园内外学生间一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损失等的事件。
1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。
3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
4、网络欺凌，在网上发表对受害者不利的网络言论等进行恶搞，是不容易察觉的欺凌形式。
你有没有遇到过校园欺凌的现象呢？
二、学会对欺凌说“不”
当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。
求助师长来帮助，自我保护有保障。
反校园欺凌
建文明校园
做文明学生
...
本PPT适合用于制作，拒绝校园暴力拒绝校园欺凌主题班会PPT。.PPTX格式；
2021-07-17
15张古典水墨PPT背景图片
<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>
折扇15张古典水墨PPT背景图片；
关键词：水墨古典幻灯片背景图片，水墨梅花、竹子、小船、荷花、文人幻灯片背景图片，中国风PPT背景图片，.jpg格式；
2021-07-16
js代码-var http = require('http'); http.createServer(function (request, response) { // 发送 HTTP 头部 // HTTP 状态值: 200 : OK // 内容类型: text/plain response.writeHead(200, {'Content-Type': 'text/plain'}); // 发送响应数据 "Hello World"
js代码-var http = require('http');
http.createServer(function (request, response) {
// 发送 HTTP 头部
// HTTP 状态值: 200 : OK
// 内容类型: text/plain
response.writeHead(200, {'Content-Type': 'text/plain'});
// 发送响应数据 "Hello World"
response.end('Hello World\n');
}).listen(8888);
// 终端打印如下信息
console.log('Server running at http://127.0.0.1:8888/');
2021-07-14
nga程序员刷题-Python-Exercises:Python-练习
俄罗斯PyMi
练习
Python3类，如果你的机器有两个版本，在运行python
...命令的时候python
...使用python3代替python
，避免误用Python2。
（在Windows上通常没有预装python，所以你可以随意输入python、python3或py，注意你可能需要设置PATH，请参阅此处的说明）
Slack
的一般规则
如果您可以复制/粘贴文本，请不要在遇到问题时截取屏幕截图。
已回复的帖子不要删除，让别人看到和学习。
不要直接问老师，你的问题也可以让别人受益——在课堂频道上问。
如果与课程内容无关，请在频道#python
或#chem-gio
上提问。
在
NIX
(ubuntu,
MacOS,
...)
上使用命令的说明
请注意，本指南中的命令都是在
Ubuntu/Mac
OSX
上键入的
[终端]()
或在安装
git
后在
Windows
上右键单击并选择
git
bash
此处，而不是打开
Python
并键入。
课程讲座
固定在教室的
Slack
频道中。
作业指南
所有的练习都必须在[exercises]()目录下进行，直接编辑要完成
2021-07-07
程序员为什么还要刷题-intro-to-tdd-rspec-and-learn-dc-web-062419:tdd-rspec-and-lea
程序员常刷题TDD、RSpec
和
Learn
介绍
目标
定义代码测试的目的。
阅读
RSpec
测试。
通过learn命令运行测试。
了解测试输出。
编写代码使测试通过。
什么是测试？
测试验证您编写的代码的行为并产生所需的结果。
您将在
Learn
使用测试中完成的许多实验。
乍一看，它可能感觉像是一个抽象的概念，但值得开始理解。
这样做将帮助您提高
Learn
的效率。
除此之外，理解测试很重要，因为测试驱动开发或
TDD
被认为是交付高质量代码的最可靠方法。
什么是TDD？
测试驱动开发是一个很大的话题，您暂时不会编写自己的测试。
不过，这是一个重要的概念，因此我们将在这里简要介绍一下。
TDD
背后的基本思想是，在开始编码之前，您应该考虑您希望程序做什么以及您希望代码如何运行。
特别是当您开始编写更复杂的程序或开发应用程序时，将这种正念带入您的开发过程将帮助您编写健壮（不会一直中断）、灵活（适应未来的变化和增长）且易于使用的代码。其他开发人员了解。
TDD
是如何工作的？
再说一次，您暂时不会编写自己的测试，因此我们将仅简要介绍此过程。
从概念上讲，TDD
很简单：
首先，
2021-07-07
程序员面试刷题的书哪个好-How-to-MachineLearning:如何机器学习
程序员面试刷题的书哪个好自上而下的学习路径：软件工程师的机器学习
灵感来自
.
翻译：
|
|
|
它是什么？
这是我从移动开发人员（自学，没有
CS
学位）到机器学习工程师的为期数月的学习计划。
我的主要目标是找到一种学习机器学习的方法，该方法主要是动手操作并为初学者抽象大部分数学知识。
这种方法是非常规的，因为它是专为软件工程师设计的自上而下和结果优先的方法。
请随意做出任何你认为会让它变得更好的贡献。
目录
为什么要使用它？
我正在按照这个计划为我近期的工作做准备：机器学习工程师。
自
2011
年以来，我一直在构建原生移动应用程序（Android/iOS/Blackberry）。我拥有软件工程学位，而不是计算机科学学位。
我有一些基本知识：微积分、线性代数、离散数学、大学概率与统计。
想想我对机器学习的兴趣：
“你可以，但比我刚进入现场时要困难得多。”
“我正在为我的团队招聘机器学习专家，而你的
MOOC
不会让你得到这份工作（下面有更好的消息）。事实上，许多拥有机器学习硕士学位的人不会得到这份工作，因为他们（以及大多数人已经参加了
MOOC）没有深刻的理解可以帮助我解决我的问
2021-07-07
超标量处理器的指令乱序提交机制综述
针对超标量处理器中长周期执行指令延迟退休及持续译码导致的重排序缓存（ROB）阻塞问题，提出一种指令乱序提交机制。通过设计容量可配置的多缓存指令提交结构，实现存储器操作指令和ALU类型指令的分类退休，根据超标量处理器架构及性能需求对目标缓存和存储缓存容量进行参数化配置降低流水线阻塞风险，同时利用指令目的寄存器编码提交模式加快指令提交速率。实验结果表明，该机制提高了单次指令提交数量，基于该机制的超标量处理器相比传统基于ROB顺序提交机制的超标量在减少硬件开销的情况下平均IPC指数提升46%，相比基于值预测、乱序退休和组提交的超标量处理器平均PC指数增益为19%，综合性能更优。
2021-07-07
PCB设计中的热设计的规划
MID或VR设备属于电子设备，在工作期间所消耗的电能，除了有用功外，大部分转化成热量散发。电子设备产生的热量使内部温度迅速上升，如果不及时将改热量散发，设备会继续升温，器件就会应为温度过热失效，导致改产品的可靠性下降。在电子设计的源端需要我们充分考虑到散热，对散热设计的规划显得尤其重要。
2021-07-07
蓝桥杯leetcode-algorithm:一些算法题（包括但不限于蓝桥杯的）
蓝桥杯leetcode
一些算法题
我的leetcode主页：
本仓库的内容包括但不限于：
人工智能作业
算法大作业
2021-07-07
leetcodetreenode-algorithms:算法
leetcode
树节点德罗切沃任务
区块
1.
基本任务：
()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
第
2
座
数学
()
()
这里有
3
个链接来理解问题陈述。
任务名称
-
外星人词典。
(,,)
间隔
数组
区块
3.
树木
如果树中没有重复，则查找二叉搜索树中的下一个节点，并且该节点已给出：
struct
TreeNode
{
TreeNode
*parent;
TreeNode
*left;
TreeNode
*right;
};
TreeNode*
inorderSuccessor(TreeNode*
node)
{
};
..
..
模块
4.
动态规划
2021-07-01
猜单词leetcode-leetcode:力扣练习
猜单词leetcode
leetcode
使用
go
解答
package
use_go
import
"strings"
//LCP
1.
猜数字
func
game(guess
[]int,
answer
[]int)
int
{
n
:=
0
for
i,
val
:=
range
guess
{
if
val
==
answer[i]
{
n
++
}
}
return
n
}
//771.
宝石与石头
python
return
sum(S.count(i)
for
i
in
J)
func
numJewelsInStones(J
string,
S
string)
int
{
n
:=
0
for
_,
val
:=
range
S
{
for
_,
s
:=
range
J
{
if
s
==
val
{
n++
}
}
}
return
n
}
//1108.
IP
地址无效化
//
python
//
class
Solution:
//
def
defangIPaddr(self,
address:
str)
2021-06-30
leetcode不会-preparation:终极指南
leetcode
不会准备指南
目录
相信我，这不会无聊。
为什么？
在每个开发人员的生活中，都会遇到必须学习数据结构和算法的时刻。
无论是课程作业，还是实习，还是$$$$的工作，这两个主题都是一切的基础。
我开始学习这些是为了获得一份不错的实习，但最终喜欢解决问题。
不要因为必须做而做算法，因为你想做而做。
这个
repo
打算转换那些必须想要的。
让我们开始吧！
我应该如何使用这个
repo？
你会在这个
repo
中找到几个文件夹。
每个文件夹代表数据结构和算法中的一个重要主题，并包含该主题中重要问题的列表，以及解决问题的方法（基本上是解决问题时涉及的思考过程）。
如果您是新手并想学习
DS
&
Algos，我建议您CLONE库，并开始遵循时间表！
您最终会学到很多东西并加强您在
DS
和
Algo
领域的知识。
如果你是一个活跃的编码员？
随意选择一个随机文件夹并测试您的技能！
应该会很好玩。
时间表
为了有序和及时地涵盖数据结构和算法的所有重要概念，我遵循以下时间表
-
第
1
周：理解复杂性（时间和空间）和基础知识
第
2
周：排序算法
第
3
周：链表
第
4
周：堆栈和
2021-06-30
leetcode和oj-mentor-program-4th-panoopan:GitHubClassroom创建的mentor-progra
leetcode
和oj程式导师实验计画第四期
这是什么
是一个为期六个月的计画，要求学生付出一定的时间（每周至少付出三十小时），希望能在结业时培养出合格的（意思就是找得到工作）的工程师，并且在就职后依旧能持续成长，成为好的工程师。
课程目标
核心能力
具有找资料的能力，能够知道如何找到相关资讯
具有分析问题的能力，能够快速定位问题
知道如何解决问题，包括但不限于拆解问题、简化问题、转化问题
解决问题后能够重新归纳并整理
工具能力
后端：知道后端原理，知道什么是资料库、Server，可以写出简单的网站并且自己部署
前端：知道前端原理，HTML、CSS、JavaScript，知道Ajax
以及如何与后端串接
资安：基本资安概念，SQL
Injection、XSS、CSRF
课程规则
1.
每日进度报告
为了更方便追踪大家的进度，必须在礼拜一到五每一天简短报告自己今天学了什么和碰到什么问题（已解决或未解决），除了作为淘汰制的参考以外，其实也是帮自己简单复习一下所学过的东西。
进度报告你可以选择早上po
或是晚上po，早上的话就是讲昨天的事，晚上的话就是讲今天的。
2.
每日心得（鼓励但非强
2021-06-30
易语言-LUA扩展支持库1.1#0版(第三方)
易语言luashell.fne支持库中文名为易语言LUA扩展支持库，本易语言支持库提供LUA与易语言的交互。
易语言luashell.fne支持库是一个小巧的脚本语言。该语言的设计目的是为了嵌入应用程序中，从而为应用程序提供灵活的扩展和定制功能。
易语言luashell.fne支持库为一般支持库，需要易语言系统3.0版本的支持，需要易语言系统核心支持库3.0版本的支持，提供了15种命令，提供了17个库定义常量。
易语言LUA扩展支持库是易语言第三方支持库。
操作系统需求： Windows
易语言官方论坛
2021-06-30
LaGreca, AM (Ed.)。 (1990)。 通过孩子的眼睛。 波士顿：Allyn & Bacon，446 页，[美元]50.00
LaGreca,
AM
(Ed.)。
(1990)。
通过孩子的眼睛。
波士顿：Allyn
&
Bacon，446
页，[dollar]50.00
Psychology
in
the
Schools
Volume
29，Oclober
1992
书评
GILBERT
R.
GREDLER
南卡罗来纳大学
LAGRECA，AM（主编）。
(1990)。
通过孩子的眼睛。
波士顿：Allyn
&
Bacon，446
页，50.00
美元。
许多关于学校心理学家角色的文献都倾向于他或她作为顾问、作为“变革推动者”或应用基于课程的评估技术的职能。
心理测量学经常退居二线。
当提到它时，IQ
分数的使用似乎占主导地位。
找到
IQ
与学习障碍分类的成就分数之间的神奇差异数字似乎是最重要的事件。
一位学校心理学家最近表示，她对孩子的检查包括要求老师完成行为评定量表并在课堂上观察孩子。
对她来说，这构成了对孩子社交和情感功能的完整评估。
因此，我们谈到了本书的目的：概述如何充分评估儿童对自己和他人的看法。
《通过孩子的眼睛》的编辑安妮特·拉格雷卡
(Annette
LaGreca)
2021-06-29
文化弱势学生与文化异质学生在音乐能力倾向方面的表现比较
A comparison of the performance of culturally disadvantaged students with that of culturally heterogeneous students on the musical aptitude profile
A COMPARISON OF THE PERFORMANCE OF
CULTURALLY DISADVANTAGED STUDENTS WITH THAT OF
CULTURALLY HETEROGENEOUS STUDENTS ON THE
RIUSICAL APTITUDE PROFILE
EDWIN GORDON
University of Iowa
The validity of a musical aptitude test, such as the Musical Aptitude Projle
(MAP) is customarily evaluated in a variety of ways. Longitudinal predictive
val
2021-06-29
刊头
学校的刊头心理学
GERALD
B.
FULLER，编辑
WALTER
J.
LESIAK，副主编
RICHARD
R.
ABIDIN,
JR。
CAROL
HUNTER
ELI
M.
Bower
ALAN
KRICHEV
JOHN
C.
BRANTLEY
DONALD
A.
LETON
HOWARD
K.
CAMERON
WILLIAM
R.
LOGAN
HCM
CARROLL
PAUL
A.
MCDERMOTT
THEODORE
NAT
CLAIR
F.
DUDLEY
MCGLYNN
HARVEY
B.
CULBERTSON
EUGENE
X.
PERTICONE
JOHN
DAVIS
ROQER
REGER
ANN
W.
ENGIN
DAVID
A.
SABATINO
TOM
FAIRCHILD
STANLEY
S.
STARKMAN
MARVtN
FINE
ARTHUR
R.
THOMAS
Louxs
B.
FLUMEN
HUBERT
VANCE
DOUGLAS
DOUGLAS
FRIEDLBERR
R.
DAVID
WILEY
LAWRENCE
C.
HARTLAGE
GIL
2021-06-29
Discriminant analysis of wisc profiles of learning-disabled and culturally-disadvantaged pupils
Discriminant analysis of wisc profiles of learning-disabled and culturally-disadvantaged pupils
DISCRIMINANT ANALYSIS OF WISC PROFILES O F LEARNING-
DISABLED AND CULTURALLY-DISADVANTAGED PUPILS
DONALD A. LETON
University of Hawaii
Learning disabled and culturally disadvantaged are two heterogeneous sub-
groups of educationally handicapped pupils, but members of these groups show
similar deficits in intelligence and in language skills. The term “learning disabled”
(LD) as used in thi
2021-06-29
Committee on Adolescence, Group for the Advancement of Psychiatry. Normal Adolescence. Its Dynamics and Impact. New York : Charles Scribner's Sons, 1968, 127 p., [dollar]3.95
Committee on Adolescence, Group for the Advancement of Psychiatry. Normal Adolescence. Its Dynamics and Impact. New York : Charles Scribner's Sons, 1968, 127 p., [dollar]3.95
B O O K N O T E S A N D R E V I E W S
ADOLESCENCE
Committee on Adolescence, Group for the Advancement of Psychiatry. Normal
Adolescence. Its Dynamics and Impact. New York : Charles Scribner’s Sons,
1968, 127 p., $3.95.
Century-Crofts, 1969, 614 p., $4.95 (paper).
GARDNER, RILEY W. and MORIARITY, ALICE.
ROG
2021-06-29
Social responsibility and its correlates among normal and behaviorally disordered children
Social responsibility and its correlates among normal and behaviorally disordered children
SOCIAL RESPONSIBILITY AND ITS CORRELATES AMONG NORMAL
AND BEHAVIORALLY DISORDERED CHILDREN
ROBERT K. BROWN AND WAYNE C. RICHARD
University of Florida
The development of social competence in children commonly is accepted as an
important goal in our educational system. The attainment of responsible citizenship
among school populations has been an educational goal for many years. Dewey
(1938) and
2021-06-29
In this issue
In this issue
D I A B E T E S / M E T A B O L I S M
R e s e a r c h a n d R e v i e w s
In this issue
The importance of first-
phase insulin secretion in
type 2 diabetes
In type 2 diabetes, the loss of the early
surge of insulin release is a precocious
and common defect that plays a major
pathogenic role in postprandial hyper-
glycemia. In this review, Del Prato and
Tiengo discuss the physiologic rele-
vance of the first phase of insulin
secretion, the role of postmeal hyper-
glycemia in t
2021-06-29
焦虑作为早期学校经历的函数
教师性别与学生性别的相互作用 335 MEYER,W。
S., & 汤普松。
C， 。
六年级儿童教师认可和不认可分布的性别差异。
教育心理学杂志，1956,47,385-386。
奥尔登克，。
关于成人对孩子的同情。
儿童精神分析研究，1954, 8, 111-126。
奥莱利，R。
P. 学生焦虑的定义。
纽约伊萨卡：康奈尔大学，1965 年，未出版。
咪咪。
波纹，R。
E., & O'REILLY, R.
P. 焦虑、创造力和智力与从程序化教学中学习成功的关系。
纽约州伊萨卡：康奈尔大学，印刷中。
萨拉索森。
,B ., DAVIDSONK, ., LIGHTHALLF,.
, WAITE, R., & RUEBUSHB, .
小学生焦虑症。
纽约：威利，1960 年。SARBINT，。
R. 角色理论。
在 G. Lindzey (Ed.)，社会心理学手册。
马萨诸塞州剑桥：Addison-Weslev。
1954 年。
J, .,"&O 'REILLY,R . P. 学生焦虑的教师排名。纽
2021-06-29
用 Rust 编写的非 root 版本的 traceroute
跟踪路径用 Rust for Linux 编写的非 root 版本的 traceroute。如何运行它$ git pull ...
$ cargo run google.com
...笔记我把它作为一个学习练习，阅读我在这里学到的其他东西：https ://petermalmgren.com/rust-tracepath/此程序仅适用于 Linux缺少许多功能使其成为完整的跟踪路径实现欢迎 PR！
2021-06-28
空空如也
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