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RSS订阅精致彩色微立体PPT图表大全
这是一套精致彩色微立体PPT图表大全，共24张；
幻灯片图表使用微立体风格设计，图表类型非常丰富。包括各类关系图、陈述说明图表、折线图、树状图等。
点击立体图表标签，可以查看第一PPT模板网所有微立体风格幻灯片图表。.PPTX格式；
2021-07-16
精致三七女生节PPT模板
精致三七女生节PPT模板，共25页；
PPT模板封面，使用了一位手拿玫瑰花的长发女生PPT背景图片。右侧放置37女生节PPT标题。界面感觉卡通精致。
PowerPoint模板内容页，使用了多张植物花卉插图、精致建筑插图、女生插图等搭配PPT文案排版。每页幻灯片都带有动态效果。
本模板适合用于制作三七女生节主题PPT。.PPTX格式；
2021-07-16
电影胶片影视传媒PPT模板
这是一套电影胶片背景的，影视传媒行业PPT模板。共26张；
幻灯片模板使用了一张放置电影胶片与场记牌的图片作为背景图。左侧在白色半透明方形上填写，影视传媒公司PPT标题文字。
PowerPoint模板内容页，由24张棕色扁平化幻灯片图表制作。另外使用了多张电影图片进行排版。
本模板适合用于制作电影欣赏、电影介绍PPT。影视传媒公司工作汇报PPT等。.PPTX格式；
2021-07-15
粉色淡雅美容行业PPT模板
这是一套粉色淡雅美容行业PPT模板，共23张；
PPT模板封面，使用了美女模特与鲜花背景图片。右侧填写PPT标题文字。界面与美容PPT主题搭配。
PowerPoint模板内容页，由21张粉色灰色搭配的动态扁平化幻灯片图表制作。
本模板适合用于制作美容院宣传PPT、美容课堂PPT等。.PPTX格式；
2021-07-15
有机无机酸改性兰炭基活性炭及其对焦化废水的吸附研究-论文
兰炭因其固定碳和化学活性高，且保留了低变质煤丰富的微孔结构，是一种优质且廉价的活性炭原料。但兰炭末制成的兰炭基活性炭具有孔径分布无序、表面化学性质局限等缺点，限制了其应用效果，而化学法改性可以弥补这一不足。笔者研究对比了无机酸和有机酸改性对兰炭基活性炭孔隙结构和表面化学性质的影响。常温下，分别用硝酸、磷酸、草酸和乙酸溶液对水蒸气活化制备的兰炭基活性炭进行改性，采用碘吸附试验、N
2021-07-08
基于弹载的高功率密度LLC变换器设计
传统脉冲宽度控制技术使得电源变换器中开关管工作在硬开关状态，产生的功率损耗会导致效率降低，选择适当的软开关技术可以有效降低开关损耗。针对某导弹型号XX-11设计了一款二次电源产品，前级通过PFC电路以实现功率因数校正，同时采取LLC谐振技术来实现软开关工作，提高电源效率。介绍了LLC谐振电路工作原理，用基波分析法对其建模，分析了谐振参数的对变换器增益和输出效率的影响，同时采用了磁集成的方法以提高功率密度。基于以上分析和设计，制作了一台630 W的产品，具有宽范围输入电压和高效率等优点。
2021-07-07
Pyhton零基础入门到爬虫实战
本课程是学习Python编程语言的入门课程，完全零基础，是同学们进一步学习Python爬虫、数据分析和、机器学习和深度学习的基础课。本课程简明易懂、系统深入，非常适合作为Python的入门课程学习。日月光华带来了全系列的优质课程和最良好的答疑服务，希望和同学们一道拥抱Python、拥抱未来。
2021-07-01
leetcode寻找最近的-leetcode-python:用Python刷leetcode+GitBook
leetcode寻找最近的
leetcode-python
用
Python
刷
leetcode，此仓库保存每一道
pass
题的
md
说明、py
脚本，对应的单测代码
同时做成
GitBook
的形式，
已完成清单
1.两数之和
2.两数相加
3.无重复字符的最长子串
4.寻找两个有序数组的中位数
5.最长回文子串
6.Z字形变换
7.整数反转
8.字符串转换整数
(atoi)
9.回文数
10.正则表达式匹配
11.盛最多水的容器
12.整数转罗马数字
13.罗马数字转整数
14.最长公共前缀
15.三数之和
16.最接近的三数之和
17.电话号码的字母组合
18.四数之和
19.删除链表的倒数第N个节点
20.有效的括号
21.合并两个有序链表
22.括号生成
2021-07-01
leetcode删除账号-leetcode:leetcode初级算法，solutionsinJava
leetcode删除账号
leetcode初级算法，solutions
in
Java
（需先登录leetcode账号）
2021-06-30
直接评估行为和情绪问题
行为和情绪问题的直接评估
472
学校心理学，1078
年
10
月，卷。
16,
No.
4.
参考文献
DAVIS,
EE
麦卡锡儿童能力量表的并发有效性。
测量
DAVIS,
EE,
&
ROWLAND,
T.
可替代受人尊敬的斯坦福-比奈？
指导临床与评估杂志，1975,
8,
101-104。
Ps~choloau。
1974.
30.
517-521。
I
"",
I
,
DAVIS,
EE,
&
WALKER,
C.麦卡锡量表对西南农村儿童的有效性。
感知和运动技能，1976,
42,
563-567。
HODQES,
WL,
LAPIDES,
J.,
&
PHILLIPS,
BN（编辑）。
学校心理学与幼儿教育。
学校心理学杂志，1977,
16,
99-191。
KAUFMAN,
AS
WPPSI、斯坦福-比奈和麦卡锡量表作为一年级成绩预测指标的比较。
感知和运动技能，1973,
36,
67-73。
KAUFMAN,
AS
和
KAUFMAN,
NL
使用麦卡锡量表对幼儿进行临床评估。
纽约：格鲁恩和斯特拉顿，1977
年。考夫曼，NL，和考
2021-06-29
Cognitive style: Implications for learning and instruction
Cognitive style: Implications for learning and instruction
COGNITIVE STYLE :
IMPLICATIONS FOR LEARNING AND INSTRUCTION’
RICHARD H. COOP AND IRVINQ E. SIGEL~
University of North Carolina
at Chapel Hill
State Univer&y of New York
at Bufalo
The current Zeitgeist in American public education places great emphasis on
individualization of the instructional process. Although it is not economically
nor, in many instances, educationally feasible to return to Mark Hopkins’ log,
there remai
2021-06-29
家长学前报告对幼儿园阅读成功率的预测
从家长的学前报告预测幼儿园阅读成功率
304
学校心理学，1976
年
7
月，Vol.
IS
,
No.
3.
个别儿童。
然而，这些数据提出的假设是，两种工具都会提供有用的信息。
参考文献
BARCIKOUSKI,
RS,
&
STEVISNS,
JP
对规范相关性、规范权重和规范变量-变量相关性稳定性的蒙特卡罗研究。
多元行为研究，1975,
10,
353-364。
STXIVART,
L).,
&
LOVE,
W.
一般规范相关指数。
心理公报，1968,
70,
160-183。
桑迪克，1L。
M.
研究的相关程序。
纽约：加纳出版社，1976(a)。
THORNDIKI,:,
RM
研究规范分析：对
Barcikowski
和
Stevens
的评论。
M
dli
-
变量行为研究，1976(b)
11,
249-253。
THORNDIKI':,
RM,
&
WI.:ISS,
DJ
对规范相关性和规范成分稳定性的研究。
WAKI:FII.:LZ),
J.
A,
&
CARLSON,
It.
E.
WISC
和
ITPA
的规范分析。
学
2021-06-29
最近收到的书
最近收到的书
书评
329
荒谬的是，这种一夫一妻制关系的亲密程度增加会带来一种被这种关系囚禁的感觉——真是一种复杂的情势！
Fuchs
将社会中的大部分价值观视为当前的价值观——“似乎每个人都在这样做”，冒险的紧迫性变得势不可挡——新的性体验、新的爱情和新的生活似乎就在眼前。
Fuchs
指出，离婚在任何年龄都是困难的——情感、法律和财务上的纠葛不禁给相关人员造成创伤。
离婚带来的严重问题之一是孤独。
Fuchs
警告说，一个新离婚的女人现在可能会发现她真的更喜欢女性朋友的陪伴，而不是她遇到的麻烦缠身、爱管闲事的男人。
她觉得大多数女性觉得单身的公共世界令人反感。
Fuchs
结束了这个讨论，他说今天结婚需要更多的“努力”在这段关系中。
如果伴侣不符合婚姻理想，那么容易离婚。
也许部分困难在于社会投射出永无止境的幸福形象，许多人无法应对随之而来的不可避免的困难。
不难看出，如果有亲人网络在分居期间给予一些支持和社会团体给予帮助，离婚经历会更容易管理。
为什么要在一本专门研究学校心理学的期刊上给一本关于中年妇女的书留出如此多的篇幅？
首先，学校机构中的许多看护人都是中年人，还有一些人已
2021-06-29
罗斯坦，LF（1990）。 特殊教育法。 纽约：朗文，337 页，[美元]29.95（纸）
Rothstein, L. F. (1990). Special education law. New York: Longman, 337 pp., [dollar]29.95 (paper)
Psychology in ihe Schools
Volume 32. April 1995
B O O K R E V I E W S
GILBERT R. GREDLER
University of South Carolina
JACOB-TIMM, S., & HARTSHORNE, T. (1994). Ethics and law for school psychologists
FISCHER, L., a SORENSON, G. P. (1991). School law for counselors, psychologists, and
ROTHSTEIN, L. F. (1990). Special education law. New York: Longman, 337 pp., $29.95
COREY, G., COREY,
2021-06-29
以成绩低下的青少年为样本，分析三项措施的差异得分可靠性
1981
年学校中成绩低下的青少年心理学样本，对三个测量值的差异得分可靠性进行分析。
133-138
对成绩差的青少年样本的三个衡量指标的差异得分可靠性的分析
BOB
ALGOZZINE'
JAMES
E.
YSSELDYKE
~
佛罗里达大学
明尼苏达大学
学习障碍领域的一个常见做法是分析能力-成绩差异.
差异分数的可靠性是此类决策中的一个重要统计数据。
在这项研究中，对低成就者样本（N
=
99）进行了选择的能力和成就装置，并分析了各种差异分数的可靠性。
在所有情况下，差异分数的可靠性都较高。
对同一人群规范的设备差异的可靠性和对不同人群规范的设备差异的可靠性具有可比性。
这些结果将根据当前的心理测量实践进行讨论。
美国教育办公室在其关于评估特定学习障碍的程序的最终规则和条例
(USOE,
1977)
中确立了用于识别具有特定学习障碍的学生的标准。
要被认定为学习障碍，团队成员必须证明孩子：
(a)
在提供适合孩子年龄的学习经验时，在七个方面中的一个或多个方面没有达到与他或她的年龄和能力水平相称的水平，并且(b)
在与沟通技巧和数学能力（口头表达、听力理解、书面表达、基本阅读技巧、
2021-06-29
学校心理学家临床判断中的性别偏见
Sex bias in clinical judgment among school psychologists
Psychology in the Schools
Volume 28, July 1991
SEX BIAS IN CLINICAL JUDGMENT
AMONG SCHOOL PSYCHOLOGISTS
H. THOMPSON PROUT
Florida State University
ANNE K . FREDERICKSON
State University of New York-Albany
Using an analogue case study format, sex bias in clinical judgment among school
psychologists was examined. The sex of an adolescent student was varied in the case
studies, and two types of problems were presented in this
2021-06-29
学习障碍学生的转介原因
Referral reasons for learning disabled students
Fsychofogv in the Schools
Volume 23, Ocrober 1986
REFERRAL REASONS FOR LEARNING DISABLED STUDENTS
PEGGY L . ANDERSON, MARY E. CRONIN, AND JAMES H. MILLER
University of New Orleans
Referral information for 269 LD students in grades one through five was examined.
Referral reasons were classified according to three major types: (a) academic, (b)
behavior, and (c) academic and behavior. These major referral types also were analyzed
accord
2021-06-29
教师作为代币分配器：观察者的影响
教师作为令牌分发者：观察员的影响 HOWARD E. SATTLER KAREN F. SWOOPE 亚利桑那州立大学 华盛顿州立大学 数据是针对参加行为矫正课程的一名男教师和六名女教师进行令牌强化的每分钟速率收集的。
数据是从学生保存的记录卡中获得的，用于在观察者在场的情况下和在观察者不在的情况下收到的令牌。
观察者在场与不在场的强化率的比较表明，在观察者在场的条件下，令牌传递率显着更高（p < .025）。
观察者效应对于那些评估程序将观察者引入课堂以收集教师行为变化数据的计划具有重要意义。
现场观察者经常被用来确定儿童行为变化的可靠性，但这种类型的程序可能会对被观察者产生React性影响 (Surratt, Ulrich, & Hawkins, 1968)。
这些作者为怀疑教师提供积极强化的程度提供了一些基础，当观察者不在时，即使培训仍在进行中。
苏拉特等人。
(1968) 指出，尽管许多关于父母和教师作为行为调节剂的研究包括后续观察，但至少在某些情况下，有利的结果可能是由于观察者对孩子的“良好行为”施加了促进作用.
观察者对变革推动者（阅读教师）行
2021-06-29
易语言-动态多标签导航栏,自适应窗口尺寸,可用于多页浏览器,编辑器,视图等等。
采用动画框+动画物体绘制,可创建任意数量,任意大小的动态导航标签,用于多页浏览器,编辑器,视图以及报表等等。
当新建导航标签在窗口中无法容纳时,会自动调整其它导航标签的宽度以适应位置,当窗口尺寸改变时,导航标签也会自动跟着调整位置。
2021-06-26
空空如也
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