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RSS订阅用50种语言说“我爱你”PPT下载
这是一件，用50种语言说“我爱你”PPT，搭配浪漫的图片，非常有浪漫感。
这50种我爱你说法：
我爱你，用这50种浪漫。
汉语：我爱你；
英语：I Love You；
阿拉伯： أحبك
阿塞拜疆：Mən səni sevirəm
白俄罗斯：Я люблю цябе
保加利亚：Обичам те
捷克：Miluji tě
丹麦：Jeg elsker dig
荷兰：Ik hou van jou
爱沙尼亚：Ma armastan sind
菲律宾：Mahal kita
芬兰：Rakastan sinua
法语：Je te aime
加利西亚：Quérote
格鲁吉亚：მე შენ მიყვარხარ
德国：Ich liebe dich
希腊：Σ 'αγαπώ
希伯来：אני אוהב אותך
印地：तुमसे प्यार करता
冰岛：Ég elska þig
印尼：Aku mencintaimu
爱尔兰：Is breá liom tú
意大利：Ti amo
日本：わたしは、あなたを愛しています
韩国：나는 당신을 사랑합니다
拉丁：Te amo
拉脱维亚：Es tevi mīlu
立陶宛：Aš myliu tave
马其顿：Те сакам
马来：Saya suka anda
挪威：Jeg elsker deg
波兰：Kocham cię
葡萄牙：Eu te amo
罗马尼亚：Te iubesc
俄罗斯：Я люблю тебя
塞尔维亚：Волим те
斯洛伐克：Milujem ťa
斯洛文尼亚：Jaz vas ljubim
西班牙：Te quiero
斯瓦希里：Nakupenda
瑞典：Jag älskar dig
泰国：ฉันรักคุณ
土耳其：Seni seviyorum
乌克兰：Я люблю тебе
越南：Tôi yêu bạn
威尔士：Rwyf wrth fy modd i chi
意第绪：איך ליבע איר
加泰罗尼亚：T'estimo
克罗地亚：Volim te
波斯：من شما را دوست دارم
最后，在情人节这天，祝大家有情人，终成眷属；
关键词：浪漫爱情幻灯片下载，我爱你PowerPoint背景图片，情人节PPT下载，.PPTX格式；
2021-07-15
彩色方格背景的时尚活动策划方案PPT模板
这是一套彩色方格背景的，时尚活动策划方案PPT模板，共25张；
PPT模板使用了黑色斑点、彩色方格PPT背景图片。首页右侧填写活动策划方案PPT标题文字。界面清新时尚。
PowerPoint模板内容页，由23张彩色动态幻灯片图表，搭配活动策划方案文案制作。另外使用了活动相关人员照片辅助排版。
活动策划方案PPT目录：
一、活动总体思路
二、活动内容构成
三、活动运作方式
四、活动经费预算
五、活动预期效果
... ... ...
本模板适合用于制作时尚风的PowerPoint，如：时尚风产品展示PPT、时尚活动策划方案PPT、时尚风毕业论文答辩PPT等。.PPTX格式；
2021-07-14
智能煤矿数据治理框架与发展路径-论文
分析了煤矿自动化、数字化、信息化建设过程中数据治理存在的一些问题，包括顶层设计弱化、数据平台支撑能力不足、数据融合分析能力不够、泛在感知网络与感知设备缺乏。针对上述问题，提出了智能煤矿数据治理框架和发展路径。智能煤矿数据治理的总体框架包括数据源层、数据中台服务层、数据应用层和基础设施层。智能煤矿数据治理的发展路径包括完善煤矿全局全息信息数据采集、构建适宜煤矿的数据中台、研发融合智能决策的数据应用、夯实煤矿数据治理的基础设施保障。
2021-07-08
基于非线性渗透率模型的高抽巷精准抽采参数优化-论文
利用高抽巷抽采工作面与断裂带卸压瓦斯是煤层群瓦斯治理的重要技术手段，为进一步提高高抽巷瓦斯抽采效果并实现精准抽采，基于砌体梁理论和“O”形圈理论建立采空区非线性渗透率模型，以此建立更符合实际情况的模拟模型，提高数值模拟结果的准确性，并将其运用到Fluent模拟软件中分析高抽巷在不同抽采负压、垂距、平距下对采空区瓦斯三维流场的影响规律，进而提出了高抽巷精准抽采的优化技术参数。结果表明，采空区渗透率分布特征规律为沿采空区倾向，进风、回风巷两侧渗透率大，阻力系数较小，中部渗透率较小，呈先减小后增大趋势分布；沿采空区走向方向，随着远离工作面，渗透率逐渐下降，在压实稳定区内基本保持稳定；采空区内瓦斯分布受风流及高抽巷抽采的影响，进风巷侧瓦斯浓度较低，回风巷侧瓦斯浓度较高，采空区瓦斯浓度分布等值线呈现“外凸”分布；当高抽巷平距为32 m，垂距为30 m，抽采负压为15 kPa时，抽采效果最佳，且采空区低浓度瓦斯分布范围较广，瓦斯浓度峰值最小，可以有效降低上隅角瓦斯浓度；通过对比现场实测高抽巷瓦斯抽采效果及上隅角瓦斯浓度和模拟结果，验证了模拟结果的准确性。研究结果可为高瓦斯煤层群精准开采及高抽巷参数
2021-07-07
煤体基质热开裂增透模型-论文
温度变化对煤体损伤与破裂具有重要影响。温度变化导致非均质煤体内部产生热膨胀失配各向异性力，打破微裂纹临界受力平衡，引发煤体基质热开裂，继而导致煤体渗透率增大。从断裂力学理论出发，建立了煤体基质中单一微裂纹源热开裂的细观断裂力学模型，推导了微裂纹热开裂的临界裂纹尺寸，分析指出煤体温度变化越大，热开裂临界裂纹尺寸越小，即小裂纹越趋向于发育。引入微裂纹特征尺寸和孔径分形维数对煤体基质中单一微裂纹和空间裂纹网络进行表征，计算获得了煤体中微裂纹特征尺寸的分形维数，建立了煤体基质空间裂纹云的分形表征方法。以球形微孔为例，定义了热开裂增透因子，建立了基质热开裂增透力学模型，模型显示，随着煤体升温梯度增大，渗透率增透因子增大，基质渗透率增大效果越明显。最后对不同加热处理后的平顶山矿煤样和金佳矿煤样开展了压汞实验，加热温度分别为25,50,75和100 ℃，获得煤中微孔结构随温度的演化规律:煤体基质孔隙度随处理温度的增大而增大，孔径分形维数随处理温度线性增大，表明随着温度梯度的增大，煤体热开裂现象增强，基质渗透率增大。
2021-07-07
leetcode第一题输入条件-EnterOngoingNumbers:NodeJS中的开发人员编码测试-接受一系列用户提供的数字作为输入和输
leetcode
第一题输入条件说明
-
开发人员编码测试
当满足某些条件时，应用程序接受一系列用户提供的数字作为输入和输出通知。
它的运作方式如下：
在启动时，程序会提示用户将每个数字的频率输出到屏幕之间的秒数
(X)。
程序每隔
X
秒按频率、降序显示数字列表及其频率。
如果用户输入“halt”，则计时器暂停。
如果用户输入“恢复”，则计时器恢复。
如果用户输入的数字是前
1000
个斐波那契数字之一，系统会提示“FIB”
如果用户输入“退出”，应用程序将输出数字及其频率、告别消息，最后终止。
例子
请输入发出数字与其频率之间的时间（以秒为单位）
15
>>请输入第一个数字
10
>>请输入下一个数字
10
>>请输入下一个数字
8
>>
FIB
>>请输入下一个数字
>>
10:2,
8:1
停止
>>计时器停止
恢复
>>定时器恢复
8
>>
FIB
>>请输入下一个数字
33
>>请输入下一个数字
>>
10:2,
8:2,
33:1
放弃
>>
10:2,
8:2,
33:1
>>感谢您的参与，按
ENTER
退出。
解决方案
运行应用程序
node
dist/index.
2021-07-07
leetcode2sumc-algLearning:算法学习及强化
leetcode
2
和
c
算法学习
算法学习及强化
1.力密码101
class
Solution
{
public:
vector<
int
>
twoSum
(vector<
int
>&
numbers,
int
target)
{
int
l
=
0
,
r
=
numbers.
size
()-
1
;
while
(l
<
r)
{
int
sum
=
numbers[l]
+
numbers[r];
if
(sum
==
target)
{
return
{l+
1
,
r+
1
};
}
else
if
(sum
>
target)
{
r--;
}
else
if
(sum
<
target)
{
l++;
}
}
return
{};
}
};
class
Solution
{
public:
void
merge
(vector<
int
>&
nums1,
int
m,
vector<
int
>&
nums2,
int
n)
{
int
r1
=
m
-
1
,
r2
=
n
-
1
;
int
t
=
m
+
n
-
1
;
while
(r1
>=
0
2021-07-06
leetcode2sumc-LeetCode-Diary:简单的一个项目旨在为leetcode问题提供好的解决方案
leetcode
2
和
c
力码日记
简单的一个项目旨在为leet代码问题提供好的解决方案
不仅仅是代码，还有我为什么这样写。
基于
C++
但算法是相同的。
继续编码
本土化
总目录
背景
分享我对
leet
代码问题的想法，希望可以帮助其他人。
完成的问题
()
()
()
()
维护者
贡献
随意潜入！
打开一个问题或提交
PR。
如果您有任何技术问题，请联系：
执照
:copyright:
SAMUKAWA_T1
2021-07-06
leetcode2sumc-LeetCode:力扣笔记
leetcode
2
和
c
力码
LeetCode
/*
No.1
[Two
Sum]
给定一个整数数组，返回两个数字的索引，使它们相加为特定目标。
您可以假设每个输入都只有一个解决方案，并且您不能两次使用相同的元素。
例子：
给定
nums
=
[2,
7,
11,
15],
target
=
9,
因为
nums[0]
+
nums[1]
=
2
+
7
=
9，返回
[0,
1]。
/
C:
粗暴解决。执行用时：104
ms。
int
twoSum(int*
nums,
int
numsSize,
int
target)
{
int
i,j;
int*
a
=
(int*)malloc(2*sizeof(int));
for(i=0;i<(numsSize-1);i++)
{
for(j=i+1;d<numsSize;j++)
{
if((nums[i]+nums[j])==target)
{
a[0]=i;a[1]=j;}
}
}
return
a;
2021-07-06
leetcodepython001-algorithm:leetcode问题（cpp、java、python），书籍破解_the_coding
leetcode
Python
001
leetcode的算法问题
这是我的解决方案，用
cpp
、
java
和
python
编写
#LeetCode
解决的问题：
001.
Two
Sum
002.
Add
Two
Numbers
003.
Longest
Substring
Without
Repeating
Characters4.
Median
of
Two
Sorted
Arrays
004.
Median
of
Two
Sorted
Arrays
005.
Longest
Palindromic
Substring
006.
ZigZag
Conversion
007.
Reverse
Integer
008.
String
to
Integer
009.
Palindrome
Number
010.
Regular
Expression
Matching
011.
Container
With
Most
Water
012.
Integer
to
Roman
013.
Roman
to
Integer
014.
Longest
Common
Prefix
019.
R
2021-07-01
leetcode怎么改密码-caucus-server:Caucus应用程序的后端（SocketIO和express以及用于检索和过滤问题的P
leetcode怎么改密码
核心小组
带有嵌入式编译器的实时协作编辑器·
·
目录
关于该项目
协作代码编辑器
登录页面
导航房间页面
内置
用打字稿写的
:heart_suit:
入门
按照说明在本地计算机上设置项目。
先决条件
这是如何列出使用该软件所需的内容以及如何安装它们的示例。
新产品经理
npm
install
npm@latest
-g
安装
克隆回购
git
clone
https://github.com/Rishabh-malhotraa/caucus-server.git
安装
NPM
包
npm
install
启动React服务器
npm
run
dev
添加环境变量
GITHUB_KEY_CLIENTID
=
get
your
key
from
https://github.com/settings/applications
GITHUB_KEY_CLIENTSECRET=
https://github.com/settings/applications
GOOGLE_KEY_CLIENTID=
https://console.cloud.google.com/apis/cred
2021-07-01
FFmpeg4.3开发系列之四：命令行实践与解析
我将带领大家一起来学习ffmpeg的常用命令，包括音视频编解码、流媒体直播，同时讲解原理。大家在学习中遇到的各种问题，需要多总结分析、及时提问。
具体内容包括如下：
三大命令行的选项分析：ffmpeg,ffplay,ffprobe
音视频流信息的分析
音视频的封装与解封装操作
音视频的编码与解码操作
字幕与水印的操作
音视频的各种特效操作
流媒体与直播的操作：rtp/rtcp/rtsp/hls(m3u8)/http-flv
梅老师从事音视频与流媒体行业18年；曾在永新视博、中科大洋、百度、美国Harris广播事业部等公司就职，经验丰富；曾亲手主导广电直播全套项目，精通h.264/h.265/aac，曾亲自参与百度app上的网页播放器等实战产品。
目前全身心自主创业，主要聚焦音视频+流媒体行业，精通音视频加密、流媒体在线转码快编等热门产品。
2021-06-30
谷歌师兄的leetcode刷题笔记-Pepepancho:适合你们的黑色炸药conky主题。它与系列完全没有关系，但他妈的，黑色炸药很酷
谷歌师兄的leetcode刷题笔记佩佩潘乔
记得解压缩字体并安装它们，然后重置您的计算机
好的，所以我不知道如何使用
github，所以让我快速解释一下，你已经弄清楚了所有的
conky
东西吗？
不？
你是那种只想让
ubuntu
看起来漂亮但不知道如何做并且可能会让他/她的内核在火焰中爆炸的菜鸟/老兄吗？
这就是我的想法，否则你不会阅读这个文件，lmao，好吧，基本的东西：
50
分钟“自定义
UBUNTU
教程”：
完成了吗？，现在你有
conky，好，好...
好的接下来，你必须进入你的
.conky
文件夹，点表示它是一个隐藏文件夹，它位于
~/home/your
name/.conky
,
要显示您转到顶部菜单
-->
查看->
显示隐藏文件的文件夹：
完成了，ez
pz，您进入此文件夹，然后创建一个名为
BLACK
DYNAMITE
的文件夹......好吧，不一定是你可以随意命名它，但这样你会更容易记住......好吧，你制作了文件夹，然后你把两个文件，黑色炸药标题和黑色炸药信用放在那里。
现在你打开你的
conky
管理器，两个文件都应该出现在列表中，你检查它们，多多
2021-06-30
vs没报错leetcode报错-Intervy:Intervy是一个自我分析网站，适用于任何想要在准备面试时跟踪自己的表现的学生
vs没报错leetcode报错采访：自我分析网站
Intervy
是一个简单的自我分析网站，适用于任何想要在准备面试时跟踪自己的表现的学生。
学生在各种平台上练习编码并最终在所有平台上做同样的问题是很常见的。
为了解决这个问题，该网站整合了来自各个平台的问题，以帮助学生跟踪他们的实际进度。
该网站目前托管。
目录
当前功能
根据用户的表现显示各种进度图表
来自
GfG、Leetcode
等各种网站的好问题集
编码问题的主题分类
公司对编码问题的分类
显示通过公司编码回合的机会
基于
Json
Web
Tokens
的自定义认证
框架和工具
前端
-
单页网站的趋势
Js
框架
-
轻松处理
URL
路由
-
出色的
Web
应用程序
UI
框架
后端
-
后端的事件
I/O
-
快速的
NodeJs
网络应用程序框架
-
NodeJs
的
MongoDB
框架
-
简单紧凑的身份验证
其他
-
惊人的
NO-SQL
数据库
-
很棒的代码编辑器
-
免费网站部署
截图
进度表
公司对编码问题的分类
编码问题的主题分类
带有图表的公司页面
带有图表的主题页面
未来的考虑
可以包括更多编码
2021-06-30
leetcode分类-awesome-stars:由stargazed整理的我的GitHub星星列表
leetcode
分类真棒明星
我的
GitHub
星星的精选列表！
生成者
:house:
内容
C
名称
描述
作者
星星
1
斯旺
宽容
707
2
RealTek
RTL8188eus
WiFi
驱动程序，支持监控模式和帧注入
气裂
386
3
这个
repo
包含一些
Linux
系统编程的示例，例如叉子、线程和信号量的使用。
不推荐给胆小的人或不喜欢
C
的人。
mujtaba1747
3
4
在
Sem-4
微处理器实验室
-MIT
Manipal
的
lpc1768
中完成了一些硬件工作。
萨格尼克-查特吉
4
5
麻省理工学院
CSE
部门的实验室计划和作业。
米切
119
C＃
名称
描述
作者
星星
1
使用
ARCore
和
Unity
制作的测量应用程序
arc488
4
2
用于自动驾驶汽车的
ROS/ROS2
多机器人模拟器
lgsvl
1394
3
Hololens
和沉浸式耳机的可触摸表面
微软
54
4
适用于
Windows
的安全考试浏览器
2.x。
重要提示：这是不再积极开发的旧版本。
安全考试浏览器
70
C++
名称
描述
作者
星星
1
Anbox
2021-06-29
数字命名速度测试：识别特定阅读障碍儿童的功效和增量有效性
数字命名速度测试：它在识别具有特定阅读障碍的儿童方面的功效和增量有效性评估行为障碍的严重程度
15
S~HACHAR,
R.,
RUITER,
M.,
&
Smm,
A.
(1981)。
情境性和普遍性多动儿童的特征：对综合征定义的影响。
儿童心理学和精神病学杂志，22,
375-392。
谢弗，D.
(1974)。
在童年和青春期早期自杀。
儿童心理学和精神病学杂志，15,
275-291。
SPITZER,
R.,
ENDICOTT,
J.,
&
ROBINS,
E.
(1978)。
研究诊断标准：基本原理和可靠性。
一般精神病学档案，35,
778-782。
SPNACK,
G.
(1983)。
表明在社区和学校容易发生犯罪的高风险早期行为——一项为期
15
年的纵向研究。
向少年司法和犯罪预防办公室报告。
费城：哈尼曼大学。
STROBER,
M.,
&
CARLSON,
G.
(1982)。
患有重度抑郁症的青少年的双相情感障碍：临床。
三到四年的随访调查中的遗传和精神药理学预测因素。
一般精神病学档案，39,
549-555。
TISHER,
M.
2021-06-29
Rucker-Gable 教育编程量表：随时间推移的稳定性
The Rucker-Gable educational programming scale: Stability over time
Psychology in the Schools
Volume 20. Ocrober. 1983
THE RUCKER-GABLE EDUCATIONAL PROGRAMMING SCALE:
STABILITY OVER TIME
NICK HENRY STEVE GRAHAM
Pirtsburg State University University of Maryland
The Rucker-Gable Educational Programming Scale (RGEPS) was designed to
measure a respondent’s attitude toward the knowledge of appropriate program place-
ment for handicapped students, and has been used to evaluate in-service
2021-06-29
与语言障碍儿童阅读能力相关的语言变量
Language variables related to reading ability of children with verbal deficits
LANGUAGE VARIABLES RELATED TO READING ABILITY
OF CHILDREN WITH VERBAL DEFICITS
LYNN C. RICHMAN
Uniyersity of Iotw
Thie study examined verbal reception and verbal mediation skius of children
with low verbal/high perfoimanoe WISC profilm. Of apeci6c inteaeet was the
identification of poesibfe aourcp~ of languaee impairment and the reletionship
between language vsrieblee and readmg echievement. E' -five child
2021-06-29
Anxiety and instruction effects on sixth-grade students in a testing situation
Anxiety and instruction effects on sixth-grade students in a testing situation
Ethnic Group, Hyperkinesis 439
MENDEMON, W., JOHNSON, N., & STEWART, M. Hyperactive children as teenagers. Jozlmzal of
ME- M. M R o n J. S. & MENKEB, J. .H.. A 25year follow-up study on the hyperactive
Ross, D., & Ross, 5. Elypercrdivity. New York: Wiley, 1976.
SILVER, L. B. A proposed view on the etiology of the neurological learning disability syndrome.
&JEWART, M. A. Hyperactive children. S W i j % Amm
2021-06-29
综合与单元预测试与学生成绩相关的比较
A comparison of comprehensive versus unit pretesting as related to student achievement
A COMPARISON OF COMPREHENSIVE VERSUS UNIT PRETESTING
AS RELATED TO STUDENT ACHIEVEMENT'
W. P. GORTH, L. W. POPEJOY, T. W. STROUD AND D. W. ALLEN
Slanfoi-d University University of Massachusetts
The results of most classroom testing in high school courses are used to classify
students by ability and to assign grades. The usual testing method is to (a) define
and instruct the students in the course ob
2021-06-29
刊头
Masthead
PSYCHOLOGY IN THE SCHOOLS
Editor
Gerald B. Fuller
Central Michigan University
Associate Editor Managing Editor Associate Editor
Walter J. Lesiak Eleanor C. Thorne Fred H. Wallbrown
Central Michigan University Brandon, Vermont Kent State University
Editorial Advisory Board
Richard R. Abidin, Jr.
Michael J. Ash Evanston, Illinois
John Blaha University of Hawaii
Eli Bower
John C. Brantley
H. C. M. Carroll
Theodore Nat Clair
Alan S. Kaufman
University of Virgin
2021-06-29
空空如也
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