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空空如也
K3V12 1产品预览-制造
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2011-01-18
KIS7.5账套修复工具
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2010-07-03
企业制造资源计划MRPII原理
企业制造资源计划MRPII原理
大多数旨在获取利润的制造企业有三个主要目标：
1、最大的客户服务
2、最小的库存投资
3、高效率(低成本)的工厂作业
达成这些目标的过程中主要的问题是这些目标基本上是互相冲突的。若把库存水平提得
很高而且不惜通过改变生产水平与生产日程去满足客户需求的变化，就可以提供最大的客户
服务。但这种做法要以牺牲第二，第三个目标来达成第一个目标。若生产水平难得更改，不
发生加班加点，机器一旦调整好之后就长期地运转，只生产这一特定产品，则工厂作业可保
持高效率；然而，其结果却是在达成最高工厂效率这一目标的同时带来巨大的库存量与不良
的客户服务。倘若使客户等待而且强迫工厂对客户需求的变化与生产的中断迅速作出响应，
则库存可以保持低水平。在现实世界中，由于上述的三个目标对于持久的成功几乎同等地重
要，很少有哪家公司能当得起只顾全其中一个目标而排斥另外两个目标。
生产与库存控制基本上就是同为在工厂作业中协调这些目标所需的日常决策提供所需信
息这件事打交道。对于拥有自己的小小制造公司的一名经理，这些目标基本冲突这一事实是
明摆着的。他对工厂中的机器设备投入了他的资金，他控制着自己的制造日程，他又是他自
己的销售代表。当一家客户要求立即交货时，他的对策是清楚的─- 或者化钱去搞调整机器
与加班加点，或者让客户等待。他也可以采取为未来的生意持有库存──成品、零件或原材
料──的对策，以便有可能给他的客户以更好的服务。在这样一个只有一名经理的公司中就
存在着这些目标之间的冲突，它们不是容易解决的，但至少该经理能看到这个冲突并权衡自
己的诸种对策。
2009-04-30
少儿教育圣经(卡尔威特的教育)
少儿教育圣经(卡尔威特的教育)
珍藏于哈佛大学的孤本（代序）
卡尔•威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；10岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔•威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
卡尔•威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔•威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部本。因此，如今看过原书的人极少，老卡尔•威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。
然而，正是由这些残章断片生发出的教育方法，培养出了近代像塞德兹、威纳•巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成才的典范。更令人兴奋的是，在200年后的中国，刘亦婷的母亲正是在这些片断理论的启迪和指点下，将女儿培养成出色的人才。所以在《哈佛女孩刘亦婷》中，她妈妈感慨道：“应该永远感谢这些早期教育的倡导者和实践者……许多父母已经按书中的方法培养了数百个中国早慧儿童……我根本想不到，由哈佛图书馆里的孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。”
现在我们将全书翻译过来，以满足关心孩子教育的人们了解这本奇书的愿望。因为原文长达一千多页，且其中大部分都是与主题扯得太远的枯燥议论，又写得杂乱无章，为了方便读者阅读，我们将原书中一些无关紧要之处删除，缩减了篇幅，分出章节，加上标题，目的在于使读者能在轻松的阅读之中把握住原书的脉络，从而更容易理解老卡尔•威特的教育思想。
如果这本被埋没已久的关于早期教育的书能够给我国的年轻父母有所帮助，通过它培养出更多优秀的人才，那将是我们最大的心愿。
2009-04-30
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