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这是一套个性黑白《一个80后的独白》PPT动画。第一PPT模板网提供精美幻灯片动画特效下载；
现在是
凌晨
三点钟
第五杯咖啡
烟已经抽完
QQ好友都下线了
我想找个人聊聊
我的故事
你，愿意听吗？
18岁的憧憬
是到这个城市上大学
从家乡到学校
是一路呼啸的火车
22岁的梦想
是在这个城市扎下根
从学校到单位
是一路拥挤的地铁
每天，地铁进，地铁出
生命沿着看不见的铁轨
一寸一寸消失在黑暗的隧道中
除了，常常可以看到她
我每天拼命加班
原来以为奋斗是为了理想
现在知道上班是为了生存
终于有天
我鼓起勇气问老板
能加薪吗？
老板说
我可以有两个选择
A、工资负增长
B、下岗再就业
我还是太年轻气盛
我又失业了
朋友笑话我
失业的次数
比国足失利都多
我其实也不想的
老大不小了
还漂在这个城市里
我的话越来越少
公园的条凳上
我会愣上一整天
该回家了
这个城市的夜晚
总是很热闹
我租的床却很寂寞
床上的两个人曾经很好
想起她说
一晚上的髙潮
怎么满足生活的低潮
每天我都在
期待在地铁站遇见她
我在左，她在右
这是我自己的秘密
不晓得她背后是否有一样的故事
明天，
我应该鼓起勇气问她电话
结婚是给自由穿件棉衣
虽然有时候会不方便
但冬天的时候
我会感到暖
如果有缘分
我想我会好好呵护她一辈子
我发誓
可是我一直担心
未来的丈母娘会说
婚姻承载不起浪漫与幻想
房子是必须的
爱情就像两个拉橡皮筋的人
受伤的总是买不起房的那个
在这个现实的城市里
没有房子的男人
总是缺乏点自信
这一生的幸福
其实已被套牢
逃无可避
想想未来其实挺灰心的
没结婚已是卡奴
想结婚要做房奴
真结婚就是孩奴
我还得坚持下去
妈妈说
人如果活着没什么奔头
是很可怕的事情
和我一样在陌生城市里
不断被现实打击
却从不放弃奋斗
80后们城市白领们
爸爸对我说
不是人生不够精彩
而是我们对世界要求太多
真正的成长
就在你从不放弃
梦想和希望
... ... ...
关键词：黑白线条幻灯片动画下载，80后PowerPoint下载，.PPTX格式；
2021-07-17
红色喜庆企业年会邀请函PPT模板
红色喜庆企业年会邀请函PPT模板，共7页；
PPT模板封面使用了红色灯笼、祥云图案、梅花图案等新年元素背景图片。中间放置金色毛笔字书写的 邀请函PPT标题。界面风格大气喜庆。
PowerPoint模板内容页，书写了邀请人信息，年会地址，年会流程等信息。
如果您想邀请合作伙伴来参加公司年会。那么使用这个PPT模板制作一份企业年会邀请函，会让对方感到备受尊敬。.PPTX格式；
2021-07-16
股票买卖最佳时机leetcode-stonkBot:第一次使用AlpacaAPI进入股票交易机器人
股票买卖最佳时机leetcode
机器人
第一次使用
Alpaca
API
进入股票交易机器人
这也是我第一个合适的软件项目，所以代码绝不是漂亮的、组织良好的、优化的等等，因为我还在学习很多东西（还有
git）
这适用于相对低速的非日间股票交易（即，可投入的资金少于
25,000
美元）。
没有期权、共同基金或任何比使用
.
如果你对投入真钱有一些疑虑，羊驼毛有一个纸上交易选项，你可以假装自己很有钱，无论如何都可以尝试一下（也许你不必假装。我知道，我不是这里判断）——这个选项可以在alpacafxns.py文件中设置。
如何跑步
系统要求
或更高
（主要在
Rasbian
上测试，由于某种原因在
Windows
上有问题*）
（如果在使用它时停电一段时间（就像我的一样），我建议在投资组合价值开始下降之前找到一种出售所有东西的方法（就像我的一样））
*可能是
time.sleep()
函数在系统时钟之外运行的潜在问题，这可能会根据计算机是否处于活动状态而改变
设置
下载回购
将
stockStuff
文件夹移到
repo
之外以创建文件夹结构，如下所示
安装任何缺少的
python
模块
2021-07-07
leetcode卡-leetcode:leetcode
leetcode卡leetcode
介绍
数组是数据结构中的基本块之一。
由于字符串只是由字符数组组成，因此它们是相似的。
大多数面试问题都属于这一类。
在这张卡片中，我们将介绍数组和字符串。
完成这张卡后，你应该：
了解数组和动态数组的区别；
熟悉数组和动态数组中的基本操作；
了解多维数组并能使用二维数组；
了解字符串的概念和字符串的不同特征；
能够将两点技术应用于实际问题。
2021-07-06
leetcode卡-Leetcode-Explorecard-Arrays:包含LeetcodeArraysExploreCard的所有解决方
leetcode卡Leetcode-Explorecard-Arrays
包含
Leetcode
的
Arrays
Explore
Card
的所有解决方案。
2021-07-06
leetcode卡-leetcode_practices_learncard_recursionii:我的leetcode递归练习ii学习卡
leetcode卡leetcode_practices_learncard_recursionii
我的
leetcode
递归练习
ii
学习卡在
100%
完成
:)
我的
Java8
备忘单：
2021-07-06
leetcode二进制signal-careers-technical-interviewing-resources-web-121117:职
leetcode二进制信号清单
以下是您可能应该准备在技术面试中了解的事项清单：
数据类型
基本按位运算
字符串操作
数组
链表
单链
双向链接
循环链接
队列
堆栈
堆
树木
二叉树
二叉搜索树
尝试
自平衡树
遍历树
广度优先搜索
-
BFS
深度优先搜索
-
DFS
前序、中序、后序
图表
Dijkstra
算法
/
A*
搜索
哈希映射
处理碰撞
排序算法
插入
选择
合并
快的
时间复杂度
一般指南
通过桑迪梅茨
问题集
在线评审系统
【力扣在线评委】()
【欧拉计划】()
模拟面试
实际面试问题
图书
2021-07-06
程序员需要经常刷题吗-glide:https://github.com/Masterminds/glide
需要程序员经常刷题吗回购镜像来自
改进
修复错误：Windows
操作系统无法将依赖项导出到供应商目录。
修复镜像导出子包到供应商目录错误。
错误
1
修复错误：Windows
操作系统无法将依赖项导出到供应商目录。
因为获取包后的
Windows
文件系统权限将无法导出。
合并此拉取请求
错误
2
由于中国的
GFW，中国程序员无法获取一些golang.org包，例如golang.org/x/sys
幸运的是，这golang.org包镜像在github.com/golang/...
，然后利用glide
mirror
set命令设置镜像。
glide
mirror
set
https://golang.org/x/sys
https://github.com/golang/sys
但是当我们需要获取子包时就会出错。
例如：
我们需要go
get
golang.org/x/sys/unix
，使用
glide
应该是：
滑翔镜组
滑翔获取
golang.org/x/sys/unix
但结果是glide会将
sys
目录导出到
golang.org/x/sys/unix。
我们会看到go
2021-07-01
LeetCode判断字符串是否循环-DataStructure-and-Algorithm:越来越多
LeetCode判断字符串是否循环
My
Leetcode
Training
Leetcode
ID
Title
Difficulty
Description
FirstTime
Tag
0001
Easy
在一个数列中找到相加等于给定值的两个数的下标
0002
Medium
给定两个反向链表，求相加的反向链表
0003
Medium
求给定字符串中最长的没有相同字符的连续子序列
0005
Medium
求给定字符串中最长的回文子串
0006
Medium
求横着读之字形的字符串
0007
Easy
给定整数反向输出，如果溢出返回0
0020
Easy
Stack
0021
Easy
Linked
list
0026
Easy
Array
0027
Easy
Array
0035
Easy
Array
0083
Easy
删除链表中的相同元素
0141
Easy
判断是否是循环链表
0206
Easy
Linked
list
0225
Easy
Stack、queue
0232
Easy
Stack、queue
0344
Easy
string
0496
Easy
Vector
053
2021-07-01
leetcode1004-LeetCode:LeetCode问题、想法笔记和解决方案（主要是Java或Python）
leetcode
1004
力码
问题清单
我将把我解决的
Leetcode
问题的解决方案移到这个项目中，并在此处更新以进一步更新。
#
标题
解决方案
困难
2
中等的
14
简单的
17
中等的
19
中等的
22
中等的
27
简单的
28
简单的
34
中等的
46
中等的
56
中等的
66
简单的
67
简单的
75
中等的
78
中等的
79
中等的
83
简单的
94
中等的
103
中等的
105
中等的
116
中等的
117
中等的
118
简单的
152
中等的
160
简单的
162
中等的
167
简单的
200
中等的
205
简单的
215
中等的
230
中等的
285
中等的
328
中等的
344
简单的
485
简单的
487
中等的
498
中等的
561
简单的
724
简单的
747
简单的
1004
中等的
1099
简单的
1237
简单的
2021-07-01
leetcode和oj-mentor-program-5th-ming94114:由GitHubClassroom创建的mentor-prog
leetcode
和oj程式导师实验计画第五期
（第五期课纲还在调整中，现在看到的不是最终版）
这是什么
是一个为期六个月的计画，要求学生付出一定的时间（每周至少付出五十小时），希望能在结业时培养出合格的（意思就是找得到工作）的工程师，并且在就职后依旧能持续成长，成为好的工程师。
课程目标
核心能力
具有找资料的能力，能够知道如何找到相关资讯
具有分析问题的能力，能够快速定位问题
知道如何解决问题，包括但不限于拆解问题、简化问题、转化问题
解决问题后能够重新归纳并整理
工具能力
后端：知道后端原理，知道什么是资料库、Server，可以写出简单的网站并且自己部署
前端：知道前端原理，HTML、CSS、JavaScript，知道Ajax
以及如何与后端串接
资安：基本资安概念，SQL
Injection、XSS、CSRF
课程规则
1.
每日进度报告
为了更方便追踪大家的进度，必须在礼拜一到五每一天简短报告自己今天学了什么和碰到什么问题（已解决或未解决），除了作为淘汰制的参考以外，其实也是帮自己简单复习一下所学过的东西。
进度报告你可以选择早上po
或是晚上po，早上的话就是讲昨天的事，晚
2021-06-30
leetcode和oj-LeetCodeCppUtilities:很少有丑陋但有用的C++代码片段用于Leetcode练习
leetcode
和
oj
LeetCodeCpp
实用程序
很少有丑陋但有用的
C++
代码片段用于
Leetcode
练习，让你专注于解决问题，忘记其他肮脏的工作。
为谁
在
OJ
上练习，就像
Leetcode。
无法忍受枯燥的结构声明。（例如
LinkedList、Binary
Tree
或基于字符串的大数运算）
懒得写复杂结构的测试用例。
包含
基于字符串的大数运算：二进制十进制的add
、
multiply和特殊add
。
链表实用程序：
Node
declaration
、
print
、
create和linked
list
based
big
number
add
。
文件操作：一个简单的解析器，可以解析Leetcode中最常用的测试用例格式。
["aaaaaaa",ccccccc"...]
常见的binary
search模板。
二叉树：
print
、
create
、
array
based
create
、
level
print
。
去做：
更好地组织项目文件。
更方便的IO接口。
动态规划模板。
BFS/DFS
模板。
2021-06-30
leetcode答案-leetcode:力扣答案码
leetcode
答案leetcode
oj
答案
这个项目包含我对
leetcode
oj
上一些算法问题的回答。
有些问题的答案不止一个，因此一个问题可能存在多个文件。
2021-06-30
leetcode答案-as:资料结构与演算法学习历程
leetcode
答案资料结构与演算法
在这里会纪录大三上的资料结构与演算法课程中所有的上课内容，回家自己做的笔记以及演算法的各种原理与程式码，还有课堂作业、Codesignal、Leetcode的解题与学习过程。
什么是演算法？
我在网路上看到了形容演算法的简单定义，有点像是输入+
演算法=
输出，我输入一个东西，想要得到另外一个东西，经过的过程就是所谓的演算法。
（假设我们输入2
还有3，想要得到6，我们需要在中间加上一个演算法「乘号」）
演算法相当于「思考程序」
程式相当于为了表现演算法的「语言」
About
me
姓名：朱宣霓
就读：东吴大学
系级：巨资三A
擅长程式:
python（其实也没有擅长，只是稍微比较知道一点点）
总档案整理
课程
自学
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作业
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-
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-
-
心得
上课内容
week
1
(9/09-9/13)
课程介绍
week
2
(9/16-9/20)
linked-list
Designed
Linked
List
week
3
(9/
2021-06-30
使用标准分数诊断学习障碍：批评
标准分数在诊断学习障碍中的使用：学校心理学评论第
23
卷，1986
年
10
月
标准分数在学习障碍诊断中的使用：批判
HARVEY
F.
CLARIZIO
和
S。
E.
PHILLIPS
密歇根州立大学
本文研究了通常用于诊断学习障碍的成绩测试标准分数的局限性。
对这些限制的考虑是试图确定能力和成就之间是否存在显着差异的一个重要因素，这是根据公法
94-142
诊断学习障碍的要求。
“标准评分量表”一词含糊不清，因为它可以指状态评分量表和发展评分量表。
不幸的是，许多学校心理学家似乎没有意识到这两种标准分数之间的区别以及这种区别的后果。
许多通常用于评估学习障碍的标准化成绩测试使用状态标准分数，尽管它们有严重的局限性（跨年级和科目的不可比性，以及未能反映跨年级的可变性变化）。
虽然在诊断学习障碍儿童时，发展标准分数优先于地位标准分数，但它们的价值显着降低，因为与平均或高于平均水平的学生相比，低于平均水平的学生需要更大的成长。
此外，发展分数是不等间隔的，他们假设主题在年龄或年级组内呈正态分布。
尽管我们建议使用发展标准分数而不是地位标准分数，但我们敦促谨慎解释它们。
学习障碍现已
2021-06-29
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BOOKS RECEIVED RECENTLY
BRACCIO, J. H., & CLARIZIO, H. F. (Eds.) Invitational conference on non-biasedpsy-
chological assessment for handicapped students: Conference proceedings. Lansing:
Michigan Department of Education, Special Education Services Area, 198 1, 270
pp., price unavailable.
COHEN, S. The substance abuse problems. New York: The Hayworth Press, 1981, 392
pp., $29.95 (cloth), $19.95 (paper).
CORSINI, R. J. (Ed.) Handbook of innovative psychotherap
2021-06-29
Sinatra, R. 和 Stahl-Gemake, J. (1983)。 在语言艺术中使用右脑。 伊利诺伊州斯普林菲尔德：Charles C. Thomas，258 页，[美元]24.75
Sinatra, R. & Stahl-Gemake, J. (1983). Using the right brain in the language arts. Springfield, IL: Charles C. Thomas, 258 pp., [dollar]24.75
320 Book Reviews
to cognitive-behavioral training procedures reflecting Donald Meichenbaum’s impor-
tant work in the areas of self-control, metacognitive processes, and social skills training.
Kirby and Grimley do a good job of clarifying an often confusing childhood
disorder. I found their discussion of attention, motivation, cognitive processes,
2021-06-29
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CARSON,
JC
和
CARSON,
P.
(1984)。
任何老师都可以！
伊利诺伊州斯普林菲尔德：Charles
C
Thomas，222
页，19.50
美元（随附学生练习册，9.75
美元）。
迪克森，S.（编辑）。
（1984
年）。
沟通障碍：治疗原则和实践（第
2
版）。
伊利诺伊州格伦维尤：Scott,
Foresman，531
页，24.95
美元。
DIXON,
DN,
&
GLOVER,
JA
(1984)。
咨询：解决问题的方法。
纽约：Wiley，239
页，16.95
美元。
DONALDSON,
M.、GRIEVE,
R.
和
PRATT,
C.（编辑）。
(1983)。
幼儿发展和教育：心理学读物。
纽约：吉尔福德出版社，336
页，25.00
美元（布），12.50
美元（纸）。
FERNALD,
D.
(1984)。
汉斯遗产。
新泽西州希尔斯代尔：Lawrence
Erlbaum
Associates，241
页，价格不详。
GOLDMAN,
J.,
STEIN,
CL,
&
GUERRY,
S.
(1
2021-06-29
The McCarthy scales of Children's Abilities as a predictor of achievement: A five-year follow-up
The McCarthy scales of Children's Abilities as a predictor of achievement: A five-year follow-up
Psychology in rhr Schools
Volunir 22. January. 1985
THE McCARTHY SCALES OF CHILDREN’S ABILITIES AS A
NEIL A. MASSOTH’
PREDICTOR OF ACHIEVEMENT: A FIVE-YEAR FOLLOW-UP
Fairleigh Dickinson University
The purpose of the present study was to determine if the McCarthy Scales of
Children’s Abilities could be utilized as a predictor of achievement over a six-year
period. Twenty-four kindergart
2021-06-29
leetcode中文版-vscode-notes-and-settings:Vscode基础知识和使用技巧
leetcode中文版
Table
of
Contents
简介
资源
官方文档：
常见操作
基本操作
改变界面语言
按下快捷键Ctrl+Shift+P,输入language,选择Configure
Display
Language
在弹出的选项中选择zh_cn，即可改变界面语言为中文
更改编辑模式
按ctrl+K
M,在上方弹出的框中输入python,然后回车。或者点击右下方出现的R
Markdown栏，就切换到了python语言模式，如果想要回到Rmarkdown语言模式，同样是
按ctrl+K,M，在上方弹出的框中输入R
markdown,然后回车或者点击下方出现的
python栏，就切换回了R
markdown
语言模式。
配置
Task
项目管理
打开软件vscode，按下快捷键Ctrl+X,P,在界面左边会有GIT、VSCODE和FAVORITES
三部分，在GIT部分会看到自己参与的github上面的所有项目，用哪个项目点击哪个项目
就可以，这样就可以随意切换项目，不用麻烦从文件夹里面打开项目了。
若出错，可以尝试按下快捷键
Ctrl+shift+P,输入project
2021-06-29
同质生物系统中剂量的空间非均匀性如何影响其总响应？
How might spatial nonuniformity of dose in a homogeneous biological system affect its total response?
Bioelectromagnetics 22:66^70 (2001)
HowMight Spatial Nonuniformity of Dose
in a Homogeneous Biological System
Affect itsTotal Response?
William F. Pickard
Department of Electrical Engineering,WashingtonUniversity, St. Louis, MO
The total response of a homogeneous biological system to a :registered:xed total dose of a biological agent is
modeled by dividing the system into N cubical voxels,
2021-06-29
Golombok, S., & Fivush, R. (1994)。 性别发展。 纽约：剑桥大学出版社。 275 页，[美元]22.75。
Golombok,
S.,
&
Fivush,
R.
(1994)。
性别发展。
纽约：剑桥大学出版社。
275
页，[美元]22.75。
书评
Gilbert
R.
Gredler
南卡罗来纳大学书评编辑
Rye,
DR,
&
Sparks,
R.
(1999)。
加强
K-12
学校咨询计划：支持系统方法。
费城：加速发展。
230
页，24.95
美元。
公共教育中对问责制的日益重视提高了学校心理学家对如何提供有效服务以及如何评估和记录其有效性的兴趣。
加强
K-12
学校咨询计划的第二版满足了学校心理学家的需求，他们可能会从采取更全面的计划规划方法中受益。
它主要针对从业者（并将成为培训师的良好资源），以指导学校持续规划、实施和评估过程的发展。
虽然这本
230
页的书阐述了全面发展性学校指导计划的规划和管理，但任何学生服务计划的流程都相似，并且可以适用于学校心理服务。
这本书有两个基本原则。
首先，好的学校项目的强大程度取决于他们的社区支持。
社区支持是通过识别和响应学校工作人员和社区的价值观来发展的。
前六章专门讨论规划和建立社区支持的过程。
获得行政和社区
2021-06-29
Keyser, T. J., & Sweetland, R. C. (Eds.). (1985). Test critiques: Vol. III. Kansas City: Test Corporation of America, 772 pp., [dollar]75.00
B O O K R E V I E W S
GILBERTR . GREDLER
University of South Carolina
KEYSERT, . J., & SWEETLANRD., C. (Eds.). (1985). Test critiques: Vol. IZZ. Kansas
City: Test Corporation of America, 772 pp., $75.00.
KEYSER,T . J., & SWEETLANRD., C. (Eds.). (1985). Test critiques: Vol. ZV. Kansas
City: Test Corporation of America, 748 pp., $75.00.
The above books are the most recently published volumes in the test critiques series.
Volume I and I1 were reviewed in this journal earlier this ye
2021-06-29
空空如也
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