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RSS订阅彩色铅笔背景的教学说课PPT课件模板
这是一套彩色铅笔背景的教学说课PPT课件模板，共29页；
PPT模板封面使用了多根彩色铅笔盒一张白色卡片背景图片。中间使用多色字体，填写教学说课PPT标题。界面感觉清爽且与教学PPT主题搭配。
PowerPoint模板内容页，由27张彩色动态幻灯片图表，搭配PPT文字排版。另外使用了学生PPT插图、课堂PPT插图、书籍PPT插图等装饰。
本模板适合用于制作教学说课PPT课件，教师公开课PPT课件等。.PPTX格式；
2021-07-17
好看的圣诞节PPT模板
这是一套好看的圣诞节PPT模板，共25张。
幻灯片模板使用了卡通风格进行设计，挂满圣诞铃铛、圣诞礼物、圣诞袜的白色图案，与雪地松树图案作为背景图片。
内容元素使用了背满圣诞礼物的圣诞老人、驯鹿、圣诞树等排版设计。
本模板设计精美，非常好看。适合用于制作各类圣诞节PPT。.PPTX格式；
2021-07-16
古典水墨群山柳树背景的立夏节气介绍PPT模板
这是一套古典水墨群山柳树背景的立夏节气介绍PPT模板，共17页；
PPT模板封面使用水墨绘制的群山、柳树、蜻蜓、燕子等背景图片。中间填写立夏PPT标题文字。界面风格古典雅致。
PowerPoint模板内容页，使用了多种夏天植物插图、立夏饮食插图等，搭配节气介绍文字排版。
PPT主要介绍了：立夏的由来、立夏三候、立夏习俗、立夏养生、立夏诗词等内容。
关键词：古典水墨群山、柳树PPT背景图片。立夏节气介绍PPT模板免费下载，.PPTX格式；
2021-07-16
加快煤矿智能化建设，推进煤炭行业高质量发展-论文
煤矿智能化是煤炭行业高质量发展的核心技术支撑和必由之路。我国煤矿赋存条件复杂多样,煤炭行业发展面临一系列难题和挑战,必须走新智能绿色开发与清洁高效利用发展之路,发展先进产能、淘汰落后产能是行业高质量发展的必要条件。要积极宣传煤矿安全的巨大进步，正确引导社会舆论,加强智能化煤矿科学管理。针对不同煤矿在开采技术与装备水平、工程基础、技术路径、建设目标等领域均存在较大差异的现实，提出智能化煤矿分类、分级建设的理念和标准，认为，应因矿施策,实施科学顶层设计，实现多系统科学融合与高效运行；提出了生产矿井智能化改造、新建矿井智能化建设和露天煤矿智能化建设３种类型煤矿的重点建设任务；以及加快煤矿智能化建设,加强顶层规划与领导力、技术与装备保障、管理机制与规范、资金投入、运维保障、人才培养及岗位培训、效果评价与检验等综合保障措施。
2021-07-08
孤岛煤柱下伏工作面停采线位置确定及动压巷道支护研究-论文
为确保受下伏13416工作面采动影响的1322(3)孤岛煤柱面安全开采,采用相似模拟试验方法,对下伏13416工作面回采时的上覆1322(3)孤岛煤柱工作面垂直应力及垂直位移变化规律做了分析研究,并进行了1322(3)工作面回风巷动压条件下的巷道支护现场工程实践。研究结果表明:下伏13416工作面停采线距1322(3)工作面回风巷90m 时,有利于孤岛煤柱工作面巷道维护及工作面安全开采;动压条件下,1322(3)工作面回风巷采用设计支护方案支护后,巷道围岩变形处于合理范围内,顶板岩层完整性较好,锚杆、锚索均能发挥各自锚固及承载作用,巷道围岩控制较好,能满足正常使用要求。
2021-07-08
“ 煤矿冲击地压技术及工程实践” 专题客座主编致读者-论文
冲击地压是煤矿开采的典型动力灾害之一，经过70
余年的研究与攻关，我国从初期认识冲击地压阶段开始，经过冲击地压研究探索、冲击地压研究快速发展和冲击地压灾害新挑战等几个阶段，在冲击地压发生理论与防治技术上取得了诸多研究成果，初步建成了适合我国煤矿特色的冲击地压理论与技术体系。但随着我国煤矿开采深度的增加，冲击地压矿井数量和灾害危害程度显著增加。2018-2020
年，我国发生4
起重大、较大冲击地压事故，暴露出冲击地压防治形势依然严峻，治理任务十分艰巨，也必然促进冲击地压研究向更高的科学化研究阶段发展。冲击地压发生机理、冲击地压监测预警技术、冲击危险性评价方法、冲击地压防治技术、冲击地压巷道支护技术等仍需要进一步深入研究。
2021-07-07
深部大断面巷道交叉点围岩稳定性分析及控制技术-论文
针对邢东矿-760 m水平大断面巷道交叉点顶板明显下沉、两帮剧烈收敛、底板强烈鼓起、柱墙岩体破碎松散等巷道变形破坏特征，采用理论分析、数值模拟、工程类比及现场观测等方法，针对性地提出了集多层次交错密集高强度锚杆（索）支护技术、多层混凝土喷层拱支护、壁后注浆加固拱和柱墙浇注混凝土加固于一体的锚喷网注联合支护技术，剖析了深部大断面交叉点具体支护方法的围岩控制机理。
2021-07-07
程序员为什么还要刷题-http-mvc-intro-rails:[导轨、mvc、http]
程序员常刷题MVC
和
Rails
简介
学习目标
描述一个
web
框架的作用，比如
Rails
描述
MVC
应用程序的组件
解释Ruby
on
Rails如何实现MVC
在
Ruby
on
Rails
中绘制和注释
HTTP
请求的生命周期
列出
Rails
应用程序中最常见的文件夹并描述它们的用途
解释约定优于配置与
Ruby
on
Rails
的关系
描述如何阅读、理解和修复
Rails
应用程序中的错误
取景（10
分钟
/
0:10）
注意：本课是我们第一次接触
Rails。
它的目的是向您简要介绍后端框架，并让您了解它的全部内容。
在本课结束时，您不需要知道每个文件和文件夹背后的含义。
在本课中，我们想要关注的所有内容是了解
Rails
的全部内容，并将其与
Sinatra
进行比较。
我们将在后续课程中深入了解
Rails
的本质。
随着我们的应用程序变得越来越复杂，我们需要一些方法来帮助管理复杂性和规模。
我们有很多工具可以帮助我们做到这一点。
这些工具有哪些？
将代码分解成单独的文件。
每个文件都有与一个“作业”相关的代码。
面向对象的设计。
将我们的程序建模为具
2021-07-07
伺服、步进、变频三大控制要点详解
工业机器人周边运动控制部分主要有伺服控制、步进控制、变频控制三大部分，下面让我们来一一解答这些控制要点。
伺服控制
一、交流伺服电机的工作原理
伺服电机内部的转子是永磁铁，驱动器控制的U/V/W三相电形成电磁场，转子在此磁场的作用下转动，同时电机自带的编码器反馈信号给驱动器，驱动器根据反馈值与目标值进行比较，调整转子转动的角度。伺服电机的精度决定于编码器的精度（线数）。
2021-07-07
颜色分类leetcode-DeepExplain:用于深度神经网络可解释性的扰动和基于梯度的归因方法的统一框架。DeepExplain还包括对
颜色分类leetcode
DeepExplain：深度学习的归因方法
DeepExplain
为最先进的梯度和基于扰动的归因方法提供了统一的框架。
研究人员和从业者可以使用它来更好地理解推荐的现有模型，以及对其他归因方法进行基准测试。
它支持Tensorflow以及Keras与Tensorflow后端。
仅支持
Tensorflow
V1。
对于
V2，有一个开放的拉取请求，如果禁用了急切执行，则该请求有效。
实现以下方法：
基于梯度的归因方法
,
在它的第一个变体中使用
Rescale
规则
(*)
(*)
标有
(*)
的方法作为修改后的链式规则实现，在
Ancona等人，ICLR
2018
中有更好的解释。因此，结果可能与原始实现略有不同。
基于扰动的归因方法
，作为
.
什么是归因？
考虑一个网络和这个网络的特定输入（例如，一个图像，如果网络被训练用于图像分类）。
输入是多维的，由多个特征组成。
在图像的情况下，每个像素都可以被视为一个特征。
归因方法的目标是针对感兴趣的目标神经元（例如，对应于正确类别的神经元的激活R(x_i)确定每个输入特征的真实值R(x_i)
)。
当所有
2021-07-06
leetcode2sumc-LeetCode:leetcode的代码合集^_^
leetcode
2
和
c
力码
leetcode的代码合集^_^
完成的问题：
1
二和
[C]
2
两个数相加
[C]
3
无重复字符的最长子串
[C]
4
两个排序数组的中位数
[C]
5
最长回文子串
[C]
6
之字折线转换
[C]
7
反转整数
[C]
10
正则表达式匹配
[C]
12
整数转罗马
[C]
13
罗马到整数
[C]
175
合并两个表【MySQL】
176
第二高薪
[MySQL]
192字频【Bash】
193
个有效电话号码
[Bash]
2021-07-06
PASCAL Visual Object Classes Challenge 2012 图像数据(VOC2012)数据集
PASCAL Visual Object Classes Challenge 2012年的图像数据集。PASCAL Visual Object Classes 是一个图像物体识别竞赛，用来从真实世界的图像中识别特定对象物体，共包括 4 大类 20 小类物体的识别。其类别信息如下。 Person: person Animal: bird, cat, cow, dog, horse, sheep Vehicle: aeroplane, bicycle, boat, bus, car, motorbike, train Indoor: bottle, chair, dining table, potted plant, sofa, tv/monitor
2021-07-05
harmonyos2-multi-map:可以包含同一个键的多个值的映射
和声2
Multimap
-
允许同一个键有多个值的映射
安装
npm
install
multimap
--save
用法
如果您想在存在时使用本机版本并在不存在时回退到
polyfill，但不想在全局范围内实现Map
，请执行以下操作：
var
Multimap
=
require
(
'multimap'
)
;
var
m
=
new
Multimap
(
)
;
如果全球ES6
Map存在或Multimap.Map设置，
Multimap会使用Map作为内商店，这意味着对象可以作为重点。
var
Multimap
=
require
(
'multimap'
)
;
//
if
harmony
is
on
/*
nothing
need
to
do
*/
//
or
if
you
are
using
es6-shim
Multimap
.
Map
=
ShimMap
;
var
m
=
new
Multimap
(
)
;
var
key
=
{
}
;
m
.
set
(
key
,
'one'
)
;
否则，将使用一个对象，所有键都将转换为字符串。
在现代浏览器中
只需将
2021-07-01
【2021】UI自动化测试框架（Selenium3）
适合人群：
【学习前提】 1. 具备python3语言基础 【学习人群】 1. 手工测试人员学习UI自动化测试技能 2. 开发人员转岗测试开发岗位 3. 如具有丰富的自动化测经验，本课程可能并不满足你
学习计划：
1.下载课程中配套的软件资料 2.结合课件中Demo可完成学习任务
课程目标：
掌握UI自动化测试框架的设计与实现
课程简介：
UI自动化框架的设计需储备基础知识，方能完成自动化测试框架的实现，如数据驱动、日志、配置文件等
AutoUiTestFrame自动化框架的目录结构初步进行规划，目录结构如下：
Config 配置文件的目录
v config.ini 配置文件；
v globalconfig.py 获得日志路径、测试用例路径、测试报告路径、测试数据路径；
v Data 测试数据；
v TestData.xlsx 测试数据。
Public 公共文件库
v Common 封装的公共的方法
n Commonconfig.py 公共的参数配置：调试过程中的测试数据等；
n DoExcel.py 操作excel（数据驱动）；
n Send_mail.py 发送邮件
2021-07-01
leetcode1004-Leetcode:Leetcode问题-2021
leetcode
1004
Leetcode-2021
:green_circle:
简单的
:orange_circle:
中等的
:red_circle:
难的
问题
差异
类别
Java
JS
1.
二和
:green_circle:
数组、哈希表
✓
✓
2.
两个数相加
:orange_circle:
链表
✓
7.
反转整数
:green_circle:
数学
✓
✓
12.整数转罗马
:orange_circle:
数学字符串
✓
13.罗马到整数
:green_circle:
细绳
✓
14.最长公共前缀
:green_circle:
字符串，数学
✓
19.
从列表末尾删除第
N
个节点
:orange_circle:
20.
有效括号
:green_circle:
字符串、堆栈
✓
✓
21.
合并两个排序列表
:green_circle:
链表
✓
26.
从有序数组中删除重复项
:green_circle:
数组，两个指针
✓
27.
删除元素
:green_circle:
数组，两个指针
✓
58.
最后一句话的长度
:green_circle:
细绳
✓
61.
轮换名单
:orange_circle:
70.
爬楼梯
:green_circle:
动态规划
✓
✓
88.
合并排序数组
:green_circle:
大批
✓
✓
94.
二叉树中序遍历
:green_circle:
树，DFS，堆栈
✓
100.
同一棵树
:green_circle:
树
✓
121.
买卖股票的最佳时机
:green_circle:
数组，动态规划
138.
使用随机指针复制列表
:orange_circle:
链表
✓
141.
链表循环
:green_circle:
链表
✓
142.
链表周期
II
:orange_circle:
链表
✓
144.
二叉树先序遍历
:orange_circle:
树
✓
148
2021-07-01
leetcode不会-394.-Decode-String-c-Leetcode:394.-解码字符串-c-Leetcode
leetcode
不会394.-解码字符串-c-Leetcode
给定一个编码字符串，返回它的解码字符串。
编码规则是：k[encoded_string]，其中方括号内的encoded_string
正好重复k
次。
请注意，k
保证为正整数。
您可以假设输入字符串始终有效；
没有多余的空格，方括号格式正确等。
此外，您可以假设原始数据不包含任何数字，并且数字仅用于那些重复数字
k。
例如，不会有像
3a
或
2[4]
这样的输入。
示例
1：
输入：s
=
"3[a]2[bc]"
输出：“aaabcbc”
示例
2：
输入：s
=
"3[a2[c]]"
输出：“accacccc”
示例
3：
输入：s
=
"2[abc]3[cd]ef"
输出：“abcabccdcdcdef”
示例
4：
输入：s
=
"abc3[cd]xyz"
输出：“abccdcdcdxyz”
约束：
1
<=
s.length
<=
30
s
由小写英文字母、数字和方括号“[]”组成。
s
保证是一个有效的输入。
s
中的所有整数都在
[1,
300]
范围内
2021-06-30
两种 Glutarato 桥连配位聚合物：[文字已删除]{[Mn(phen)]2L4/2} 和[文字已删除]{[Zn(phen)(H2O)]L2/2}·H2O，其中 H2L = 戊二酸
Two Glutarato Bridged Coordination Polymers: [text removed]{[Mn(phen)]2L4/2} and [text removed]{[Zn(phen)(H2O)]L2/2}·H2O with H2L = Glutaric Acid
Two Glutarato Bridged Coordination Polymers: 1`{[Mn(phen)]2L4/2} and
1
`{[Zn(phen)(H2O)]L2/2}·H2O with H2L 5 Glutaric Acid
Yue-Qing Zhenga,*, Wen-Han Liub, and Jian-Li Lina
a Ningbo/P. R. China, Municipal Key Laboratory of Inorganic Materials Chemistry, Institute for Solid State Chemistry, Ningbo
University
b Hangzhou/P. R. China, Department of Che
2021-06-29
碱金属锡化物硅酸盐和锗酸盐：与 Zintl 阴离子 [Sn4] 4-的“双盐”
Alkalimetall-Stannid-Silicate und -Germanate: `Doppelsalze' mit dem Zintl-Anion [Sn4]4-
Alkalimetall-Stannid-Silicate und -Germanate: ‘Doppelsalze’ mit dem
Zintl-Anion [Sn4]4�
Constantin Hoch und Caroline Röhr*
Freiburg, Institut für Anorganische und Analytische Chemie der Universität
Bei der Redaktion eingegangen am 21. Januar 2002.
Professor Welf Bronger zum 70. Geburtstag gewidmet
Inhaltsübersicht. Die Kristallstrukturen der Tetrelid-Tetrelate
A12[Sn4]2[GeO4] (A� Rb/Cs: monoklin, P21/c
2021-06-29
Critchley, M. The Dyslexic Child. (2nd. ed.) Springfield, Ill.: Charles C. Thomas, 1970, 137 p., [dollar]7.50
Critchley, M. The Dyslexic Child. (2nd. ed.) Springfield, Ill.: Charles C. Thomas, 1970, 137 p., [dollar]7.50
264 BOOK REVIEWS
chapter states how many such professionals fear loss of autonomy and status if they
have to change their traditional methods of providing mental health services.
In her chapter on the nonprofessional (promise or primrose path), Tendler
describes her ideas on this “new” source of mental health manpower. Because it
deals mainly with the use of nonprofessionals fr
2021-06-29
Intervening with school problems: A family systems perspective
Intervening with school problems: A family systems perspective
Psj,chology in rhr Schools
Volume 20, January, 1983
INTERVENING WITH SCHOOL PROBLEMS:
A FAMILY SYSTEMS PERSPECTIVE
MARVIN J. FINE PENNI HOLT
University of Kansas Lawrence, Kansas Public Schools
Viewing children’s behavior from a systems perspective allows the school-based con-
sultant an expanded perception of the contextual function of the behavior. The two
key systems in a child’s life, home and school, often overlap,
2021-06-29
小组促进个人学习
集体促进个人学习
集体促进个人学习
ARDEN
FRANDSEN
犹他州立大学
学生之间的个体差异并不总是有效课堂学习的障碍。
当个人在学习和解决问题中结合他们多样化和互补的资源时，他们的综合成就通常会超过单独工作的个人的平均成就（Frandsen，1967a）。
一个团队的综合资源为其提供了更多的信息、更广泛的问题解释、更相关的假设、更有效的策略以及对提议的解决方案的更尖锐的批评，而不是一个人通常可以对问题产生影响。
通过团队内的有效互动，其综合产出当然应该超过可比较的个人单独工作的平均成就和最佳成就。
在这个标准上，结果通常低于预期。
在一个复杂的口头判断问题上，Hall、Mouton
和
Blake
(1963)
发现团队比平均水平更准确，但不是最好的可比个人。
然而，有时会发现团队合作有更大的优势。
在回忆一段有意义的
52
段散文段落时，Yuker
(1955)
发现各组的平均综合回忆得分超过了平均个人得分和每组最佳个人得分的平均值。
Watson
(1928)
在一项发散思维任务（字谜）中发现了一个罕见的结果，即每个小组“产生的单词都比小组中最好的个人多”。
对于教育而言，
2021-06-29
Spodek, B., & Saracho, O. N. (Eds.). (1991). Issues in early childhood curriculum. New York: Teachers College, Columbia University, 244 pp., [dollar]58.95
Spodek, B., & Saracho, O. N. (Eds.). (1991). Issues in early childhood curriculum. New York: Teachers College, Columbia University, 244 pp., [dollar]58.95
Psyrhologv in rhe Schools
Volume 31, January 1994
B O O K R E V I E W S
GILBERT R. GREDLER
University of South Carolina
BARKER, P. (1990). Clinical interviews with children and adolescents. New York:
Norton, 164 pp., $19.95.
CAMPION, J. (1992). Working with vulnerable young children. New York: Cassell, 148
pp., $16.95.
PUMFRE
2021-06-29
空空如也
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