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RSS订阅java代码-定义一个员工信息类Employee，使用ArrayList对员工信息进行添加和显示。
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2021-07-16
白色六边形PPT背景图片
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2021-07-16
四张蓝色方块PPT边框背景图片
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2021-07-16
紫色光大银行年终工作总结PPT模板
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2021-07-15
蓝色星空背景的震撼互联网云计算大数据PPT模板
这是一套蓝色星空背景的，互联网云计算大数据PPT模板，共25张。第一PPT模板网提供精美科技行业幻灯片模板免费下载；
幻灯片模板封面使用了蓝色星空和抽象大数据虚拟计算图形作为背景图片，PPT内页使用蓝色扁平化半透明风格设计了整套PowerPoint图表。
整个PowerPoint模板给人视觉效果非常震撼，是一份非常优秀的科技PPT模板，适合用于制作与互联网、电子商务、云计算、大数据相关的PowerPoint；
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2021-07-15
抽象科技放射背景云计算主题PPT模板
这是一套抽象科技放射背景的，云计算主题PPT模板，共27张。
PPT模板使用了蓝橙配色的放射状PPT背景图。首页中间使用白色字体填写 大数据/云计算PPT标题。界面风格充满科技感。
PowerPoint模板内容页，由25张橙色白色搭配的动态PPT图表制作。另外使用了科技公司办公桌面插图、自然风景插图、IT白领插图等排版。
本模板适合用于制作与科技有关的PPT，如:互联网、AI人工智能PPT、云计算PPT、大数据PPT、网络科技公司公司简介PPT等。.PPTX格式；
2021-07-15
清新兰花背景的工作汇报PPT模板
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2021-07-15
采用动态斜率法准确测定煤中氟的实验对比研究-论文
为解决煤中氟测定时氟电极易受溶液温度、大气压强等因素影响所导致的氟电极斜率漂移的问题，提出采用动态斜率的测试方法以削弱因氟电极斜率漂移所带来的测量误差。在同样使用价格低廉国产电极的条件下，通过对采用动态斜率方法测定煤中氟和采用国标方法测定煤中氟之间的测试结果进行比对，发现采用动态斜率方法所得结果的极差要小于采用国标方法所得结果的极差。使用动态斜率方法测定煤中氟，可降低对氟电极品质的要求，使用国产电极即可达到价格昂贵的进口电极同等效果，在保证测试精度的同时降低了煤中氟测定设备的用户使用成本。
2021-07-08
基于传热系数的高温循环流率测量方法研究-论文
循环物料流率是循环流化床锅炉中重要的设计和运行参数，但其热态在线测量一直是难点。基于换热原理进一步改进和完善了在线测量循环流率的方法，通过热态试验研究了影响高温颗粒与管壁之间传热系数的因素，并且利用热态试验数据和Borodulya等提出的对流传热系数预测模型进行了关联式推导，从而将传热系数和颗粒流率相关联。结果发现，传热系数的影响因素包括颗粒流率、颗粒温度、颗粒粒径等；热态试验测量得到的物料流率值与预设值的误差在±25%内；在实际流率工况下，该方法可以将物料流率和传热系数一一对应，在较宽的流率变化范围内都具有良好的预测能力。根据研究结果，测量中传热系数确定后，由计算模型可以获得物料流率，即实现高温物料流率的测量。换热法测量循环流率的原理简单，成本低廉，通过研究进一步提升了其实用性，在循环流化床锅炉的循环流率测量领域具有广阔的应用前景。
2021-07-08
陷落柱-断层复合构造发育特征及对瓦斯赋存的影响研究-论文
针对陷落柱与伴生断层普遍发育从而严重影响矿井安全生产的问题，提出将陷落柱及其伴生断层视为陷落柱'断层复合构造的地质构造联合体，基于李家楼井田大量瓦斯地质资料，深入总结了陷落柱'断层复合构造的发育成因及分布规律，并结合现场瓦斯参数测试，探索复合构造对于瓦斯赋存的影响。结果表明：李家楼井田的陷落柱'断层复合构造分布受区域构造控制，已揭露的复合构造普遍发育在迎南风向斜轴部，其伴生断层规模较小且上盘煤岩体较为破碎，复合构造周边瓦斯赋存异常，距离复合构造越近，煤层瓦斯含量、钻屑瓦斯解吸指标越大，在局部范围复合构造对瓦斯的控制作用明显。
2021-07-07
约瑟夫问题leetcode-Interview-Questions-Solutions:我解决的所有在线面试问题的存储库
约瑟夫问题
leetcode
LeetCode-解决方案
这是一个ASU
CS相关专业学生分享leetcode问题解决方案的资源库。
解决方案可以使用任何语言并以任何特定方式设计。
现任成员
添加解决方案的指南
文件的标题应与问题相同
创建您自己的分支并在那里添加您的解决方案。
然后，当您准备好讨论您的工作时，将您的更改合并到主分支中。
在每个解决方案中，将您的姓名、代码运行时间和问题描述放在标题中。
/*
*****************************************************************
*
Written
by:
[your
name]
*
Runtime:
[time
in
milliseconds]
*
Given
a
list
of
unique
words.
Find
all
pairs
of
distinct
indices
*
(i,
j)
in
the
given
list,
so
that
the
concatenation
of
the
two
*
words,
i.e.
words[i]
+
words[j]
is
2021-07-07
leetcode卡-article:存放自己的一些文章或总结的
leetcode卡article
存放自己的一些文章或总结的。原文的格式为普通的markdown格式，但是我会利用和mdnice将markdown格式转成好看一点的样式。
SQL
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Metabase
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Redash
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CBoard
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润干报表可视化BI系统部署安装及简单使用
各种开源的可视化BI系统功能对比分析（参考：
工作两年来对可视化BI系统的一些个人体会
SQL
转ES
的DSL
查询语法和SQL的简单解析
Redis
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li
2021-07-06
谷歌师兄的leetcode刷题笔记-taleism:有很多宗教，但没有一个像我们的神一样酷！
谷歌师兄的leetcode刷题笔记传说主义
然后主说，
“让哈斯克尔之夏吧，因为它比谷歌代码之夏更有意义。”
还有哈斯克尔之夏。
他看了看，还不错。
耶和华很高兴
:grinning_face_with_big_eyes:
我的兄弟姐妹们，欢迎来到
Taleism。
您可能已经从您的家人、朋友、他们的家人、他们的朋友等那里听说过这种新宗教。
首先让我澄清，Taleism
不仅是一种宗教，而且还是一种由我们真正活着的主，
Sri
Sri
Parampujya
Mahatma
Pranjal
Tale
Ji的光辉原则指导的无所不包的生活方式。
我们Taleism的信徒，被称为Taleists，相信仍然住在我们中间的一位真主的话。
这是主的照片，愿那些有福的人平安，在他们的视网膜上接受祂的形象。
如果你们看到保存在
MIME
类型image/gif文件中的荣耀形式，你们有福了。
这是我们的主向
IMG
寺庙实验室中的另一位神炫耀他生病的举动，他称之为轻拍，而一位奉献者在他的神圣临在中尽最大努力工作。
Taleists
相信我们最高领袖的终极潜力。
我们相信整个宇宙在十二根柱子上微妙地平衡，在物质世界中表现为体现在主内的独特才能。
每个
Talei
2021-06-30
Predicting performance in the first grade with the first-grade screening test
Predicting performance in the first grade with the first-grade screening test
PREDICTING PERFORMANCE I N T H E FIRST GRADE
WITH T H E FIRST-GRADE SCREENING TEST’
HAROLD D. HASE
Memorial Menlal Heallh a7d Retardation Cewler
Items of the First Grade Screening Test (FGST) were r,ztionally grouped
into four subscales: Self-concept, Visual-Motor, Reasoning, and Vocabulary.
Prefirst grade subject scores were compared with later first grade teacher
ratings. Agreement ranged from 64 to 7
2021-06-29
本科课程群体的个性特征
Personality characteristics of undergraduate curricular groups
280 RALPH SCOTT AND BARBARA PAHRE
MOORE, W. Compensatory language arts programs for disadvantaged children. Teachers College
ROBINSON, JOANNE. Linguistics principles in reading. In B. Gertz (Ed.), Linguistics and reading:
STEMMLER, ANN 0. Teaching oral language and reading. Harvard Educational Review, 1966,36,42-59.
TRAVERS, R. Transmission of information to human receivers. American Psychological Association:
WINITZ, H.
2021-06-29
学校表现、智力和强化控制量表的轨迹
学校表现、智力和强化控制轨迹量表
学校表现、智力和
GUNARS
REIMANIS
康宁社区学院强化控制量表的轨迹
最近人们对强化控制轨迹的含义及其与教育的关系产生了浓厚的兴趣。
从控制轨迹理论可以预测出一种积极的内部控制-学校成就关系。
Reimanis
(1970)
的一项研究表明，内部控制是在学校环境中取得成就的必要条件。
当一个孩子相信他的奖励或惩罚取决于他自己的努力（内部控制）时，很明显他会努力去做那些带来奖励并尽量减少惩罚的事情。
因此，在学校环境中，人们会期望内控型孩子表现出更高的成就，因为他知道他得到的评价取决于他的表现。
在低年级，成绩评价的意义对孩子来说可能还不是很清楚，他可以通过做更多老师期望他做的事情来取得更大的成就，因为他知道他会因此得到社会的认可.
对于外控型儿童来说，他认为自己的行为与社会认可或谴责之间没有持久的关系，成就追求没有意义。
奖励和惩罚被认为是由于机会、老师的情绪或他无法控制的其他因素而发生的。
对于这些孩子来说，教育过程可能是陌生的，可能会剥夺他们在游戏或其他行为中更直接的满足感。
许多研究人员表明，内部控制与儿童学业成绩之间存在正相关关系（
2021-06-29
大学生和教职工作弊现象的看法
Views of cheating among college students and faculty
Psychology in fhe Schools
Vo/urne 31. January 1994
VIEWS OF CHEATING AMONG COLLEGE STUDENTS AND FACULTY
MARILYN LIVOSKY AND ROBERT T. TAUBER
The Behrend College, Penn State Erie
College students ( N = 446) and faculty (N = 97) completed a survey examining views
of cheating. Agreement was noted on most situations. When differences were noted,
students tended to be stricter than faculty in their evaluations and were more likely
th
2021-06-29
反馈延迟和后反馈间隔长度对散文材料保留的影响
Effects of delay of feedback and length of postfeedback interval on retention of prose material
EFFECTS O F DELAY OF FEEDBACK AND LENGTH OF
POSTFEEDBACK INTERVAL ON RETENTION O F PROSE MATERIAL
JULIUS M. SASSENRATH'
University of California, Davis
In a previous study Spartz and Sassenrath (in press) presented evidence which
indicated that immediate, 4-hour1 and l-day delayed feedback produced higher
scores on a delayed retention test than did 3-day delayed feedback. Therefore,
cont
2021-06-29
吡啶双[lcub]3-哌啶基-、双[lcub]六亚甲基亚胺基-、双[lcub]N(4)-二乙基-和双[lcub]N(4)-的铜(II)配合物的结构和光谱研究二丙基氨基硫脲[rcub]
(cid:1)(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:2)(cid:4)(cid:3)(cid:6)(cid:7) (cid:6)(cid:8)(cid:9) (cid:1)(cid:10)(cid:11)(cid:5)(cid:2)(cid:3)(cid:6)(cid:7) (cid:1)(cid:2)(cid:4)(cid:9)(cid:12) (cid:13)(cid:14) (cid:15)(cid:13)(cid:10)(cid:10)(cid:11)(cid:3)(cid:16)(cid:17)(cid:17)(cid:18) (cid:15)(cid:13)(cid:19)(cid:10)(cid:7)(cid:11)(cid:20)(cid:11)(cid:21)
(cid:13)(cid:14) (cid:22)(cid:12)(cid:3)(cid:23)(cid:9)(cid:23)(cid:7) (cid:1)(cid:2)(cid:3)(cid:24)(cid:25)(cid:26)(cid:10)(cid:23)(cid:10)(c
2021-06-29
空空如也
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