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RSS订阅卡通读书分享会PPT模板免费下载
这是一套卡通风格的，读书分享会PPT模板，共25张；
PPT模板使用了卡通风格进行设计。首页使用了绿叶、树木、小花、字母dream、读书的小学生等背景元素。中间填写读书分享会PPT标题文字。界面卡通可爱，与读书分享PPT主题搭配。
PowerPoint模板内容页，由23张卡通PPT图表制作。另外使用了学生插图、书籍插图、卡通蘑菇插图、读书的小朋友插图等排版。
读书分享会PPT目录：
一、分享书目
二、分享心得
三、周边分享
四、书目推荐
... ... ...
本模板适合用于制作读书主题PPT，如：读书分享会PPT、如何读书PowerPoint等。.PPTX格式；
2021-07-15
java代码-2. 编程实现给出5个双精度浮点数（1.1，2.2，3.3，4.4，5.5），求和，再求平均数。
java代码-2. 编程实现给出5个双精度浮点数（1.1，2.2，3.3，4.4，5.5），求和，再求平均数。
2021-07-15
蓝色三角形背景个人述职报告PPT模板
这是一套蓝色三角形背景的，个人述职报告PPT模板，共25张。第一PPT模板网提供精美多边形背景幻灯片模板免费下载；
关键词：多边形、三角形幻灯片背景图片，蓝色扁平化PowerPoint图表，动态个人述职报告PPT模板，.PPTX格式；
2021-07-15
清新粉色水彩桃花PPT模板免费下载
这是一套清新粉色水彩桃花PPT模板，共24张；
PPT模板封面使用了水彩绘制的粉色桃花PPT背景图片。中间竖向填写PPT标题文字，以及PPT说明文字。界面清新雅致。
PowerPoint模板内容页，由多张水彩绘制的可爱插图排版。如：羽毛、奔跑人物插图、花环、火烈鸟等。
本模适合用于制作各类清新水彩风格的PowerPoint。
关键词：粉色水彩PPT模板免费下载，水彩桃花PPT背景图片，.PPTX格式；
2021-07-14
变分模态分解算法在煤矿井筒爆破信号趋势项消除中的应用-论文
爆破信号测试过程中,受测试环境和仪器自身原因的影响,在爆破近区监测到的信号往往含有趋势项干扰,无法实现信号特征的精细化提取。对现场爆破信号进行有效采集,采用变分模态分解(Variational
mode
decomposition,VMD)对其进行了趋势项消除并进行了时频特征提取。结果表明:井筒爆破振动信号中的趋势项具有高幅、低频特征,在时间轴上的分布更为广泛,信号中的真实成分具有宽频、低幅特征,在时间轴上聚集性更强,两者具有显著的区分度,变分模态分解对于爆破信号的自适应性强,可有效避免模态混叠效应的产生。
2021-07-08
漯河市浅层地热能资源量及开发利用潜力评价-论文
根据漯河市浅层地热能分布特点及赋存条件，对漯河市浅层地热能资源量和开发利用潜力进行了评价，提出了相应的开发利用建议。结果表明：适宜浅层地温能开发利用的地区总面积为523.87 km
2021-07-08
晶须复合纤维EGC抗大变形性能研究-论文
为了满足深部大变形工况对混凝土类支护材料柔性的要求，使用国产原料制作了复合纤维EGC材料。通过试件试验，获得了复合纤维EGC材料本构；使用COMSOL对U型钢与EGC材料支护时的收敛特性进行了数值计算。通过对模拟结果的分析发现：在使用普通混凝土支护时，直墙底与拱顶处混凝土易发生破坏，使用U型钢与普通混凝土支护对该现象改善不佳，而所制作的EGC材料能够适应该工况。通过研究，获得了掺入CaSO4晶须的EGC材料本构，讨论了EGC材料对大变形工况的适应性。
2021-07-07
程序员为什么还要刷题-regexc:用Prolog编写的正则表达式编译器
程序员常刷题正则表达式
regexc
是一个正则表达式编译器。
它接受一个正则表达式作为输入并创建一个与该正则表达式匹配的二进制文件作为输出。
目录
介绍
我对这个项目的目标是探索在实际环境中使用
prolog。
这意味着了解开发人员工作流程、项目布局和参数解析等内容。
虽然这个项目的使用有点人为，但我希望它可以作为一个实用的
prolog
应用程序的可访问示例。
如何建造
您将需要安装
.
我建议使用您选择的包管理器。
我在
macOS
上，所以我使用了
.
brew
install
swi-prolog
从那里运行make
。
这将在build创建一个可分发的。
$
make
$
file
build/regexc
如何使用正则表达式
该项目仍在开发中。
在这个阶段，编译器管道还没有完成。
目前
regexc
可以解析正则表达式，并将抽象语法树转换为非确定性自动机。
Regexc
可以将其中间表示转储为点文件。
要使用点文件，我建议安装
.
以下是如何以当前形式使用正则表达式的示例。
regexc
-r
"\d{2,3}-\d{4,7}-[a-zA-Z_]+"
--ast-dot
2021-07-07
面向航空信息网络的多控制器部署方案
结合软件定义航空信息网络架构中的控制平面可扩展性，提出一种多控制器部署方案。该方案包括集群域划分和域内控制器部署两个阶段。在集群域划分阶段，针对k-means算法初始聚心不稳定的缺点设计基于离散因子的改进k-means算法，将航空信息网络划分为多个航空集群域。在域内部署阶段，以网络控制路径故障率最小为目标，采用离散粒子群优化算法对控制器进行部署，以此实现对网络的有效管控。仿真结果表明，该方案在对航空信息网络合理划分的同时能够保证各控制器间的负载均衡，其中离散粒子群优化算法能够有效降低控制路径的故障率，解决动态及大规模网络下的多控制器部署问题。
2021-07-07
leetcodejava常用-language-cheatsheets:为希望学习其他语言的JavaScript程序员准备的备忘单集合
leetcode
java
常用语言备忘单
为希望学习其他语言的
JavaScript
程序员准备的备忘单集合
目录
关于这个回购
此
repo
旨在通过为您提供基本语法和常用方法的备忘单，帮助您提高新语言的流畅度。
换句话说，它可以让您从零开始尽可能轻松地编码算法问题，例如
上的那些问题。
此
repo并非旨在深入了解这些语言中的任何一种。
如何使用这个
repo
学习这个
repo
中的材料的最有效和最有效的方法是开始用你的新语言编码，然后每次你遇到不知道怎么做的事情时都使用它作为参考。
我们试图通过按数据类型（例如字符串、数组、散列映射）组织有用的项目来使其尽可能方便。
所以打开你最喜欢的算法问题网站，直接进入！
2021-07-07
股票买卖最佳时机leetcode-robin_stocks:知更鸟股票
股票买卖最佳时机leetcode
Robinhood
API
库
介绍
该库旨在创建与
Robinhood
API
交互的函数，这些函数使用简单，易于理解，并且易于修改源代码。
这是一个纯
python
接口，它需要
Python3。
该库的目的是让人们可以创建自己的机器人投资者或实时查看有关股票、期权和加密货币的信息。
要加入我们的
Slack
频道，您可以在其中讨论交易和编码，请单击链接
安装
无需直接下载这些文件。
这个项目是在
PyPi
上发布的，所以它可以通过在终端（在
Mac
上）或命令提示符（在
PC
上）中键入来安装：
>>>
pip
install
robin_stocks
还要确保安装了
Python
3。
如果你需要安装
python，你可以从
.
Pip是python的包安装器，安装python时会自动安装。
要了解有关
Pip
的更多信息，请访问
。
如果您希望能够自己对包进行更改，请通过在终端或命令提示符下键入来将存储库克隆到您的计算机上：
>>>
git
clone
https:
//
github.com
/
jmfernandes
/
robin_st
2021-07-07
leetcode338-leetcode_sprint_js:每天5个leetcode问题
第
338
章leetcode_sprint_js
每天
5
个
leetcode
问题
在帮助下
问题在
尝试用
JavaScript
解决
从接受度较高的问题开始
日志
2016-05-23
344：
338：
292：
136：
258：
2016-05-24
104：
226：
349：
283：
260：
2016-05-25
237：
100：
238：
122：
242：
2016-05-26
171
347
350
169
217
2016-05-27
144
268
206
343
319
2016-05-28
94
318
（时间问题）
13
52
(省略)
12
2016-05-29
287
328
230
137
96
(省略)
2016-05-30
235
191
108
35
337
2016-05-31
22
312
(省略)
326
263
231
83
2021-07-01
leetcode338-LeetCode_problems:不同领域、不同层次的编码问题平台。使用它来扩展思维方式并提高编码员的熟练程度
第
338
章力扣问题
我的
LeetCode
个人资料：
不同领域、不同层次的编码问题平台。
使用它来扩展思维方式并提高编码员的熟练程度。
当前状态
解决的问题
问题
解决方案
2021-07-01
SpringCloud微服务开发入门
SpringCloud是目前企业招聘必须的微服务架构开发技术，本课程带大家掌握SpringCloud核心组件：Eureka、Ribbon、Hystrix、Feign、Zuul、Config，通过大量案例将SpringCloud组件的使用串联起来，从是什么、为什么、怎么用的几个维度让大家充分掌握SpringCloud，除了解决企业面试需求外，也能在实际项目中应用微服务。
2021-07-01
VI BRICK DC-DC转换器客户评估板
VI BRICK 客户评估板是方便客户很容易地评估 Vicor公司的 VI BRICK DC-DC转换器的性能而设计的。测试时请对应该 VI BRICK DC-DC转换器的参数表内的各参
数及极限。
2021-06-30
gasstationleetcode-algorithm:leetcode的C++代码、常用算法、coding_interview
加油站
leetcode
极客编码器
算法的C++
&
Python代码实现
力码|
不
解决方案
困难
标签
简单的
大批
中等的
大批
中等的
大批
中等的
大批
中等的
大批
中等的
大批
中等的
大批
简单的
大批
简单的
大批
简单的
大批
简单的
大批
简单的
大批
简单的
大批
难的
大批
中等的
大批
简单的
大批
中等的
大批
中等的
大批
简单的
大批
简单的
大批
简单的
大批
简单的
大批
中等的
阵列和DP
难的
大批
简单的
大批
简单的
大批
简单的
大批
难的
大批
中等的
大批
难的
大批
难的
大批
简单的
树
2021-06-30
理解学生拖延的学术和非学术任务：每日日志的使用
了解学生拖延的学术和非学术任务：使用日常日志理解学生拖延的学术和非学术任务：日常日志的使用约瑟夫
r。
法拉利德保罗大学史蒂文J。
scher
Eastern
Illinois
University
连续五天，在学期开始或结束时，大学生（30
名女性，7
名男性）列出他们打算完成的日常学术和非学术任务，以及他们是否真的完成了这些任务。
学生报告的非学术任务（例如，家务、打电话、锻炼和体育运动）最常完成，而与学期内的时间无关。
2（早期与后期）×2（已完成与未完成任务）×2（学术与非学术任务）的结果方差分析发现，在学期早期的拖延任务比任何其他任务都更费力，更容易引起焦虑。学期。
学期早期拖延的学术任务（例如，家庭作业、阅读作业、学习）被评为不愉快，而学生在学期后期报告说，任务的愉快程度并不影响它是否被拖延或完成。
这些结果意味着学术和非学术任务应该既具有挑战性又有趣，以提高学生完成它们的可能性。
:copyright:
2000
John
Wiley
&
Sons,
Inc.
无论性别、种族或学习方式如何，选择性机构和非选择性机构的学生都经常拖延学业（Ellis
&
Kn
2021-06-29
青少年的罗森伯格自尊量表和哈特的自我认知档案：一项同时进行的有效性研究
青少年的
Rosenberg
自尊量表和
Harter
的自我认知概况：同时进行的有效性研究
132
Fianagan
和
Alfonso
SATTLER。
JM
(1992)。
儿童评估（修订版第
3
版）。
圣地亚哥：作者。
WECHSLER,
D.
(198
I)。
韦克斯勒成人智力量表-修订版。
德克萨斯州圣安东尼奥：心理公司。
WECHSLER,
D.
(1989)。
韦克斯勒学前和小学智力量表-修订。
德克萨斯州圣安东尼奥：心理公司。
WECHSLER,
D.
(1991)。
韦克斯勒儿童智力量表-第三版。
德克萨斯州圣安东尼奥：心理公司。
学校心理学第
30
卷，195
年
4
月
3
日罗森伯格自尊量表和哈特青少年自我认知概况：同时有效性研究温斯顿
1.哈博格查塔姆中央学校纽约查塔姆罗森伯格自尊量表是一种广泛使用的全球自尊量度。
尽管它的心理测量特性得到了相当多的支持，但它与自我概念的多维尺度的关系还有待研究。
本研究的样本包括随机抽取的
150
名青少年，数量相等，按性别从
8
年级到
12
年级相等。与
RSE
一起，哈特青少年自我认知档案被用来评估青少年在九个不同
2021-06-29
青少年个性与学校和大学表现：一项后续研究
青少年个性与学校和大学表现：后续研究学生成就
28
i
REYNOLDS,
N.
J
.
,
&
RISLEY,
TR
(1968)。
ROWBURY,
TG,
BAER,
AM
和
BAER,
DM
(1976)。
社会和物质强化物在增加对弱势学龄前儿童的谈论中的作用。
应用行为分析杂志，我，253-262。
教师指导和有条件的游戏机会在发展异常学龄前儿童学前技能方面的相互作用。
应用行为分析杂志，9,
85-104。
SCHMIDT,
GW,
&
ULRICH,
RE
(1969)。
小组偶然事件对课堂噪音的影响。
应用行为分析杂志，2,
171-179。
SULZER,
B.,
HUNT,
S.,
ASHBY,
E.,
KONIARSKI,
C.,
&
KRAMS,
M.
(1971)。
通过标记系统提高五年级公立学校慢读者班的阅读和拼写正确率和百分比。
在
E.
Ramp
和
B.
Hopkins（编辑），教育的新方向：行为分析，第
5-28
页。
堪萨斯州劳伦斯市：堪萨斯大学印刷服务中心。
SURRATT,
PR,
ULRICH,
RE,
&
2021-06-29
会议日历
会议日历
会议日历
会议日历
国际基因治疗会议
2001
病毒基因载体
–
设计进展
1.
基因治疗的应用
4
月
26-29
日，加拿大阿尔伯塔省班夫
联系方式：美国微生物学会会议部，1752
N
Street,
NW,
Washington
DC
20036,
USA
电话：+1
202
942
9261
传真：+1
202
942
9340
电子邮件：[email protected]
网站：http://www.asmusa.org/mtgsrc/conferences.htm
第
10
届国际人类遗传学大会5
月
15-19
日，奥地利维也纳
联系方式：ICHG
办公室，转交维也纳医学院，Alser
Strasse
4,
A-1090
Vienna,
Austria
电话：+43
1
405
13
83
33
传真：+43
1
407
82
74
电子邮件：[email protected]
网站：www.ichg2001.org
脑肿瘤基因治疗
5
月
24-26
日，意大利帕尔马
联系人：Paolo
Vezzoni，CNR-ITBA，Via
Fratell
2021-06-29
受教育弱智青少年 WISC-R 和 WAIS IQ 分数的可比性
Comparability of WISC-R and WAIS IQ scores in educable mentally handicapped adolescents
COMPARABILITY OF WISC-R AND WAIS IQ SCORES
IN EDUCABLE MENTALLY HANDICAPPED ADOLESCENTS
N A N C Y P. C R A F T
Cincinnati. Ohio
E A R L J . K R O N E N B E R C E R
Xavier University
The WISC-R and WAIS were administered to 30 16-year-old EMH students in a
test-retest design to distribute practice effects. The average interval between ad-
ministrations was approximately 37 days. Results fr
2021-06-29
Covitz, J. (1981)。 情感虐待儿童：家庭诅咒。 马萨诸塞州波士顿：Sigo Press。 162 页，[美元]17.95
Covitz,
J.
(1981)。
情感虐待儿童：家庭诅咒。
马萨诸塞州波士顿：Sigo
Press。
162
页，[美元]17.95
296
书评标准化智力测试，将黑人儿童分配到智障班级。
他们指出，既然专家们无法就测试是否衡量“心理能力”达成一致，那么根据此类测试结果将任何种族的孩子分配到
EMH
班级有多公平？
他们还提到了
Jensen
的重要声明，即安置决定本身就是一个主要问题——EMH
课程是否适合教育，或者是否有更好的方法来帮助这些孩子？
讨论了重要的
Peckham
决定和
Grady
决定，作者提出了一些有见地的评论。
目前，加利福尼亚的学校心理学家现在必须在测试黑人儿童时使用智力测量以外的评估方法。
此外，一些加州学校系统现在已经裁定，考虑接受特殊教育安置的白人儿童也不得进行智商测试。
有一个关于最低能力测试的有见地的讨论，因为它适用于普通班学生和残疾学生。
作者认识到一些残疾学生可能无法通过这样的测试的不幸可能性。
因此，他们最终可能没有文凭或证书。
据提交人称，法院尚未受理这种拒绝文凭的问题。
学校心理学学生经常问他们对可能的虐待儿童案件负有什么责任。
Fis
2021-06-29
The use of the developmental test of visual-motor integration as a group screening instrument
The use of the developmental test of visual-motor integration as a group screening instrument
THE USE OF THE DEVELOPMENTAL TEST OF
VISUAL-MOTOR INTEGRATION AS A GROUP
SCREENING INSTRUMENT
WALTER B. PRYZWANSKY
The Unaversaty of North Carolzna at Chapel Hill
This article investigates teacher use of the Developmental Test of Visual
Motor Integration (VMI) as a screening instrument with groups of young
school-age children. Individual vs. group administrations of the VMI yielded
compara
2021-06-29
初等学习障碍儿童的学业自我概念：以学生对能力量表的感知为研究对象
Academic self-concept in elementary learning disabled children: Study with the student's perception of ability scale
ACADEMIC SELF-CONCEPT
IN ELEMENTARY LEARNING DISABLED CHILDREN :
A STUDY WITH THE STUDENT’S PERCEPTION OF ABILITY SCALE’
JAMES W. CHAPMAN A N D FREDERIC J . BOERSMA
University of Alberta
Academic self-concept as measured by the Student’s Perception of Ability
Scale (SPAS) was com ared for 81 learning disabled (LD) and 81 normally-
achievin control chil&n in grades th
2021-06-29
师生互动作为课堂位置的函数
师生互动作为课堂位置的函数
心理社会评估
119
BLOOM,
It.
D.,
&
WILENSKY
H.
描述教师行为的四个观察类别。
BREYER,
NL,
&
COLCHEN,
DJ
学生和教师的行为观察计划。
Storrs,
CAPLAN,
G.
心理健康咨询的理论与实践。
纽约：基础书籍，1970
年。ELLIS,
A.
心理治疗中的理性和情感。
纽约：莱尔·斯图尔特
(Lyle
Stewart)，1963
年。灰色，西南
学校的心理学家。
纽约：Holt,
Rinehart
&
Winston,
1963.
GUERNEY,
B.,
STOLLAK,
G.,
&
GUERNEY,
L.
作为教育工作者的实践心理学家——另类
HEWETT,
FM
课堂上情绪紊乱的孩子。
马萨诸塞州雷丁市：Allyn
&
Bacon，1968
年。MEDLEY、DM、QUIRK、JJ、SCHLUCK、CG
和
AMES，NP
学校经历的个人记录：散文记录器手册。
新泽西州普林斯顿：教育考试服务中心，1971
年。彼得，LJ
PTe-scriptiue
教
2021-06-29
六、七、八年级儿童教师性别及转介频率
Sex of teacher and referral frequency of sixth-, seventh-, and eighth-grade children
Teacher Training Effects 115
MCKEOWN, D., JR., ADAMS, H. E., & FOREHAND, R. Generalization to the classroom of principles of
bchavior modification taught to teachers. Behavior Research and Therapy, 1975, 13, 85-92.
PATTERSON, G. R. Behavioral intervention procedures in the classroom and in the home. In A. E. Bergin &
S. C . Garfield (Eds.), Handbook ofpsychotherapy and behavior change. New York: Wiley,
2021-06-29
家长参与幼儿特殊教育：学校心理学家的机会
Parent involvement in early childhood special education: Opportunities for school psychologists
Psychology in the Schools
Volume 30, July I993
PARENT INVOLVEMENT IN
EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION:
OPPORTUNITIES FOR SCHOOL PSYCHOLOGISTS
MARK D. SHRIVER, JACK J . KRAMER, AND MARCIE GARNETT
University of Nebraska-Lincoln
Increased opportunities for assessment and intervention, consultation, and program
evaluation in early childhood education are suggested as roles that the school
2021-06-29
Similarity of WISC-R and WAIS-R scores at age 16
Similarity of WISC-R and WAIS-R scores at age 16
Psychology in fhe Schooh
Volume IS, October 1988
SIMILARITY OF WISC-R AND WAIS-R SCORES AT AGE 16
JONATHAN SANDOVAL, JULIUS SASSENRATH, AND MANUEL PENALOZA
University of California, Davis
Thirty learning disabled students of average intellectual ability between 16 and 17
years of age were given both the WISC-R and the WAISR to determine if the WAIS-R
provided higher average IQ scores, as had been reported for educationally mentally
re
2021-06-29
空空如也
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