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java代码-寻找链表的头节点，每个节点，有 id 和 nextId 两个属性，nextId 表示指向节点 Id。现在请实现一个办法寻找该链表的头节点。 PS. 考虑一下链表环状，以及节点不在链表内等异常情况，出现异常时，打印异常消息即可。

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为研究不同冲击比能对矿岩粒度分布的影响，根据分形理论建立了粒度分形维数与冲击比能的理论模型。利用落重试验机对无烟煤和矸石进行不同冲击比能下破碎试验，结果表明：冲击比能对无烟煤和矸石破碎粒度分布规律影响较小，G-S分布可以很好的表征不同冲击比能下无烟煤和矸石的累积分布规律；粒度分形维数随着冲击比能的增加呈对数增长。通过试验和其他学者的试验数据验证该理论模型的正确性。

针对某矿区岩溶裂隙发育地层突水灾害帷幕注浆治理工程，开展适用于岩溶裂隙发育地层帷幕注浆材料的性能及适用性研究。通过室内试验对硅酸盐水泥单液浆、水泥粉煤灰浆液、水泥粉煤灰黏土浆液基本性能以及最佳配比进行研究，并根据该矿区地层性质及帷幕注浆扩散方式要求，从材料性能、技术可行性、注浆过程控制、治理效果及经济环保性等方面系统研究了注浆材料适用性，对注浆实际工程材料选择提供参考及指导。研究结果表明：浆液水固比是影响浆液结石体强度、黏度、结石率、凝结时间等基本性能指标的主控因素，粉煤灰及黏土掺量配比也会影响复合材料基本性能参数。根据提出的注浆材料适用性评价方法以及不同配比不同类型材料性能参数，确定了不同区段注浆材料及配比等注浆参数，对该矿区突涌水进行了有效封堵。

国家能源集团以智慧绿色煤炭开发、超规模火电装机、现代煤基化工、自有路港航网络为基础，建立了核心纵向、重点一体化两大类型四大系列基地，形成以自有运输物流网络为依托，集煤炭生产采购、铁路运输、港口装卸、航运、煤炭销售、煤炭利用等业务为一体的紧密协同、运行高效的产业链。按照煤电协同、煤化协同、产运协同、运销协同产业模式，打造出煤、电、路、港、航、化一体化运行产业链，实现产业间、区域间、企业间、企业内的价值链增值和供应链提效。

程序员考试刷题Java沙盒 Oracle认证助理 OCJA-基础 类是 Java 的基本构建块 它们有两个主要元素 字段/变量 - 保存类的状态 方法 - 对状态进行操作 什么是方法签名？ TIL-为每个类和方法编写 java 文档以及它如何帮助文档目的 目录结构——src文件夹是什么，子包（package1.package2），IDE中如何压缩包，导入一个包，导入所有包 我们是否必须为 System.out.println() 导入 System 类？ 答：不需要导入java.lang类 我们可以导入它，它不会出错，但它只是多余的 如何导入具有相同名称但来自不同包的类？ 例如，来自 java.util 和 java.sql 的 Date 类？ 答：两者都使用完整的类名，不要导入它们的包 我们可以从默认的非根包中导入类吗？ 不。 什么是静态导入？ 例如，当我们使用Math.min() ，有没有办法将其称为min() 导入静态方法？ 导入静态变量？ 原语 关键词 尺寸 例子 布尔值 —— 真的 字节 8 位 1 短的 16 位 12 整数 32 位 100 长 64 位 12 漂浮 32

颜色分类leetcode 生成数据 - 实验室 介绍 在本实验中，我们将练习我们在前一课中看到的一些数据生成技术，以生成用于回归和分类目的的数据集。 我们将运行几个简单的模拟，通过控制数据生成过程中的噪声和方差参数来帮助我们生成不同的数据集。 我们将查看统计指标和视觉输出，以了解这些参数如何影响算法的准确性。 目标 你将能够： 为分类问题生成数据集 为回归问题生成数据集 任务1 创建函数reg_simulation()以运行回归模拟，使用make_regression()数据生成函数创建多个数据集。 执行以下任务： 使用 n（噪声）和随机状态输入参数创建reg_simulation() 使用给定的噪声值和随机状态制作具有 100 个样本的回归数据集 (X,y) 将数据绘制为散点图 计算并在图上绘制回归线并计算 R2（您可以在 statsmodels 或 sklearn 中执行此操作） 用噪声标记绘图，并计算 r 平方 将固定的随机状态和来自[10, 25, 40, 50, 100, 200]值作为噪声值迭代地传递给上述函数。 检查并评论输出。 # import necessary li

leetcode卡Leetcode-问题 Leetcode 问题已添加到此存储库中。 1. SQL 编程 参考： 2. Python 编码问题 参考： 3. 八月力码挑战赛 参考：

两两认识leetcode Cheesecake Labs 编码道场 你好， 这是我们将保存 Coding Dojo 会议结果和我们想做的所有挑战的存储库！ 但是，什么是编码道场？ Coding Dojo 是一个会议，一群编码人员聚在一起应对编程挑战。 他们在那里玩得开心，并进行刻意练习以提高他们的技能。 要获取更多信息，请访问以下链接： 模式 Dojo 可以以三种不同的模式制作： 片 演示者展示如何解决问题。 所有参与者都应该能够自己复制解决方案，随时打断提问或评论。 兰多里 每个人都使用一台机器帮助解决问题 - 成对 - 飞行员（编码者）和副驾驶者（协助者）。 在每个时间段（5 到 10 分钟之间），副驾驶承担键盘，观众中的某个人代替它。 问题可能已经产生了测试，以创建完成的定义。 此外，这对决定如何解决问题，这应该在进行时进行解释。 加克 可能是 Randori，但多对同时工作。 在每一轮中，配对都会发生变化，从而促进所有参与者之间的更多融合。 结构 每个挑战都将放置在challenges目录中，并带有描述性名称和要解决的问题。 完成后，创建的代码将上传到挑战目录中。 贡献 您有在

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leetcode双人赛技术面试算法参考Javascript 技术评估数据结构和算法快速参考 Leetcode/HackerRank/HackerEarth/等。 Javascript 因为有 100 万个 Java 是我的大脑难以理解的。 大 O 时间空间/复杂性 排序 算法 时间复杂度（最差） 空间复杂度 快速排序 n^2 日志(n) 归并排序 日志 n n 冒泡排序 n^2 1 插入排序 n^2 1 选择排序 n^2 1 数据结构（最差） 算法 使用权 搜索 插入 删除 空间复杂度 大批 1 n n n n 哈希表 不适用 n (平均 1) n (平均 1) n (平均 1) n 堆 n n 1 1 n 队列 n n 1 1 n 链表 n n 1 1 n 排序 冒泡排序 function bubblesort ( input ) { let sorted = false ; while ( sorted === false ) { sorted = true ; let i = 0 ; let j = 1 ; while ( j < input . length ) { if (

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社会经济地位与学习障碍儿童 WISC 分数模式之间的关系 426 RM JACKSON, L. w. 斯坦普斯，J. c. CLEVELAND, R. ARTHUR 和 K. NELSON 作者认为，对于社会来说，假设父母有兴趣、资源和责任感来适当和充分地评估学龄前儿童的发展，这有太多的利害关系。 尽管存在一些风险，但迫切需要此类筛查项目以防止以后生活中出现更严重的发育和心理困难。 然而，在本研究的范围内，作者认为新州法律带来的挑战符合残疾儿童的最大利益，并且可以满足这些挑战。 上述筛选程序促进了后续评估和进一步细化。 目前正在进行此类研究。 威斯康星州曲棍球大学心理系，威斯康星州 54601 参考文献 VI.:H(;ASON, GA 特殊教育问责制。特殊儿童，1973, 39, 367-373. 社会经济状况与国家模式的关系学习障碍 GABRIEL A. TELEGDY' Windsor (Ont.) 独立学校董事会 许多比较不同社会阶层儿童的研究得出的结果表明，中产阶级儿童的智商表现优于低产阶级儿童（伯恩斯坦, 1960; John, 1963; McCandless, 1952)

Gender differences in academic and social behavior of elementary school transfer students 394 Phelps, Cox, and Bajorek THYER, B. A. , & SOWERS-HOAG, K. M. (1988). Behavior therapy for separation anxiety disorder. Behavior Modification, 12, 205-233. TROWER, P., & TURLAND, D. (1984). Social Phobia. In S. M. Turner (Ed.), Behavioral therapies and treat- ment of anxiety. New York: Plenum. WALDRON, S., SHRIER, D. K., STONE, B., & TOBIN, F. (1975). School phobia and other childhood neuroses:

Synthese, Kristallstruktur und magnetisches Verhalten von (2,4,6-Trimethylpyridinium)10[ErCl6][ErCl5(H2O)]2Cl3 Synthese, Kristallstruktur und magnetisches Verhalten von (2,4,6-Trimethylpyridinium)10[ErCl6][ErCl5(H2O)]2Cl3 Jens Hallfeldt und Werner Urland* Hannover, Institut für Anorganische Chemie der Universität Bei der Reaktion eingegangen am 17. Mai 2002. Professor Rudolf Hoppe zum 80. Geburtstag gewidmet Inhaltsübersicht. Kristalle des komplexen Chlorides (2,4,6-Trime- thylpyridinium)1

News Notes NEWS NOTES 107 NEWS NOTES A grant of 9613,500 has been given by a local school district to the Department of School Psychology a t Temple University to fund a project for the training of a school learning consultant. In annnouncing the project, Dr. Gilbert R. Gredler, chairman, stated that the training project was an attempt to provide meaningful services to the school by school psychologists. The first issue of a new journal, Higher Education, will appear early in 1972.

三元碲锑化物 LnTe2[减][δ]Sb[δ]（Ln [等于] Ce、Pr、Nd、Sm）具有 CeFeSi 结构类型海报 三元碲锑化物 LnTe2-δSbδ（Ln Ce、Pr、Nd、Sm）具有 CeFeSi 结构Y. Wu, Th. 型 Doert*, P. Böttcher Institut für Anorganische Chemie, Technische Universität Dresden, Mommsenstr. 13、D-01069 Dresden，德国 关键词：稀土金属； 碲; 锑 LnTe2-δSbδ（Ln·Ce、Pr、Nd、Sm）的单晶已通过助熔剂法（LiCl/RbCl）在二氧化硅安瓿中在 700°C 下从元素开始制备 7 天。 它们通过 EDX 分析、粉末和单晶 X 射线衍射进行表征。 表中给出了所有化合物的化学成分和晶格参数。 化合物a []苯并[a] C [] WR2 CeTe1.03Sb0.91 4.353 4.356 9.467 0.0980 4.358 CeTe1.09Sb0.91 4.361 9.460 0.0628 PrTe1.56Sb0.3

阅读成绩测试的格式变化：对学习残疾学生的影响 第 22 卷，Oclober I985 阅读成绩测试中的格式变化：对学习残疾学生的影响 DEBRA TOLFA、THOMAS E. SCRUGGS 和卡拉州立大学可见，儿童阅读成绩测试的分数不仅因内容知识而异，还因测试项目形式的不同而不同。 与学习障碍儿童或有注意力问题的儿童一起工作的教师可能希望选择格式变化较少而不是较多的标准化测试。 本研究评估了主要小学标准化阅读成绩测试的测试和年级水平的格式和方向变化的数量。 格式更改的数量从大都会成就测试级别 El 的每 1.2 分钟更改一次到斯坦福成就测试的 P1 级别每 21.3 分钟更改一次。 教师在考虑为学生使用标准化阅读成绩测试时，可能希望将这种评估考虑在内。 对学习障碍学生和补习学生进行小组管理的成绩测试的有效性受到质疑（Benson & Crocker，1979）。 例如，科学考试的分数应该反映学生对内容领域的知识，而不是取决于阅读能力。 因此，对于测试者来说，认识到与此类阅读材料相关的偏见并消除这种偏见是很重要的（Benson & Crocker，1979）。 另一个

社会经济阶层对儿童自我概念的影响 304 ROBERT F. SCHUCK HEIDER, F. 人际交往的心理学。 纽约：Wiley，1958 年。HEIMANN, R., & SCHENK, Q。社会阶层和性别差异与高中成绩的关系。 学校评论，1954, 68, 213-221。 HESS, RD, & GOLDBLATT, I. 美国社会中青少年的地位：&'社会认同问题。 在 JM Seidman (Ed.), The Youth (修订版)。 纽约：Holt、Rinehart 和 Winston，1960 年。HOLLINGHEAD，AB Elmtown 的青年时期。 纽约：Wiley，1949 年。JENSEN，GE 课堂小组的社会结构，一个观察框架。 Journal of JENSEN, GE 教学小组的社会心理结构。 在 NB Henry (Ed.), LYND, RS, & LYND, HM Middletown。 纽约：Harcourt, Brace, 1929。 LYND, RS 和 LYND, HM Middletown 转型中。

Getting remedial mathematics students to prefer homework with 20[percnt] and 40[percnt] more problems: An investigation of the strength of the interspersing procedure GETTING REMEDIAL MATHEMATICS STUDENTS TO PREFER HOMEWORK WITH 20% AND 40% MORE PROBLEMS: AN INVESTIGATION OF THE STRENGTH OF THE INTERSPERSING PROCEDURE gary l. cates Mississippi State University christopher h. skinner Mississippi State University and University of Tennessee High school students in remedial mathematics cl

Deviance, disorder, and disadvantage. Blackham, Garth J. The deviant child in the classroom. Belmont, California: Wadsworth Publishing Company, Inc., 1967, 191 p., [dollar]4.95 BOOK NOTES A N D REVIEWS 93 Mamulinity and femininity both were found to be more influenced by parental attitudes toward the control of sex and aggression than by availability or behavior of adult sex models. A major conclusion was that children’s personalities appear to possess “something like” the kind of patte

空间滴定对任务绩效的影响 空间滴定对任务绩效的影响 劳伦斯·格洛瓦奇 东兹利里瓦大学 使用强化时间表和空间滴定方法来确定在两个三年级男孩中最喜欢和最有效的任务-强化区域分离。 任务执行中的错误会降低任务与强化区域的分离，而任务执行中的正确响应会增加任务与强化区域的分离。 零任务-强化区域分离在产生高任务性能方面是最优选和最有效的。 大多数在学校使用行为矫正的教师发现，强调任务事件和强化事件之间差异的一种方法是在与任务区域分开的强化区域中提供奖励。 Homme (1970) 指出，目前尚不清楚任务区与加固区分离对任务性能的影响。 联想学习研究显示了邻接关系对歧视的影响。 Murphy 和 Miller (1958) 发现学习发生在提示与响应或奖励在空间上连续的情况下。 在提示与React或奖励在空间上不连续的情况下，学习不会发生。 Polidora 和 Fletcher (1964) 以及 Wunderlich 和 Dorff (1965) 表明，当刺激-React在空间上不连续时，比在刺激-React在空间上连续时更难区分。 Wunderlich (1971) 指出，当刺激和React